Конспект фронтального занятия по аппликации в старшей группе для детей с нарушениями слуха и для детей с ТМНР
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Части занятия

                                  Ход занятия

     Примечания

1. Установка заниматься.

П: Сядьте за столы. Посмотрите, что перед вами. Подумайте, мы будем лепить? (написано на доске)

Д: Нет!

П: Будем рисовать?

Д: Нет.

П: Будем наклеивать?

Д: Да.

П: Верно, мы будем наклеивать.

2. Беседа о празднике 23 февраля.

П: Завтра у всех мужчин и военных праздник. Мужчины – это  ваши папы, дедушки и дяди. Военные – вот, посмотрите (показывает детям  картинку с изображениями разных военных).

Мы будем делать папам подарок – будем клеить открытку. Будем клеить салют. Салют (картинка в книжке + естествен. жест). Салют бывает разноцветный, яркий, красивый.

Будем читать. Поставьте руку.

(текст на доске)

Скоро праздник.

Будем делать открытку папе.

Мы будем клеить салют.

Салют красивый, разноцветный, яркий.

Закрепление представлений детей о празднике 23 февраля.

3. Обсуждение необходимых для работы материалов и инструментов.

П: Что нам надо для работы? (показывает на таблицу с разными орудиями труда) Нам нужен пластилин?

Д: Нет,

П: Нам нужен клей?

Д: Да.

П: Денис, а что еще нам надо для аппликации?

Д: Вот, вот.

П: Да, молодец. Скажи. Прочитай. Бумага. Салфетка.

Д: Бумага. Салфетка.

. . .  

Закрепление знаний детей о функциях разных материалов и инструментов.

4. Раздача необходимого материала.

П: Вот, держи, Даня. Что надо сказать?

Д: Спасибо.

П: Вот, Саша, попроси. Тетя Оля, дай.

Д: Тетя Оля, дай.

П: Держи, Игорь. Что это?

Д: Это звезда, это полоски.

. . .

Развитие речи.

5. Физ. минутка.

П: Будем играть. Будем показывать салют, то, как он взрывается. Ба-бах!

(дети резко встают из положения «сидя на корточках», показывая руками взрыв)

Отдых и закрепление лексич.значения слова салют.

6. Объяснение последователь-ности этапов работы и сам процесс аппликации.

П: Смотрите (указывает на схематические рисунки на доске).

1. Вырезаем открытку по контуру.

2. Тут приклеиваем звезду.

3. Тут приклеиваем цифры.

4. Приклеиваем салют (картинка + жест).

5. Открываем открытку и пишем там: ПОЗДРАВЛЯЮ, ПАПА!

Начинайте делать. Возьмите ножницы, вырезайте (указывает на план на доске).

( в ходе работы педагог сам делает открытку; после каждой выполненной детьми операции он подходит к 1-2 детям с табличкой:

                                           Что ты сделал(а)?

                                           Я вырезал(а).

                                           Я слепил(а).

                                           Я нарисовал(а).

образец готовой открытки перед глазами детей)

7. Оценка деятельности детей.

П: Света, ты все? Иди сюда. Как красиво! Молодец! Скажи, что ты сделала? (указывает на надпись на доске) Я сделала открытку.

Д: Я сделала открытку.

. . .

Работа над предложением.