Мастер класс "Айрис – фолдинг, как технология развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»
материал по аппликации, лепке

Мастер-класс

Айрис – фолдинг, как технология развития  творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»

Сегодня я поделюсь с вами техникой работы с бумагой, которая называется Айрис фолдинг. Дословно переводится с английского, как «радужное складывание» На первый взгляд странное название этой техники объясняется достаточно просто – готовое изображение, созданное с использованием данной техники, очень напоминает по своей структуре строение радужной оболочки человеческого глаза или диафрагму фотокамеры.

 Техника айрис - фолдинг возникла на территории Голландии. Айрис фолдинг – эта техника заполнения  вырезанной картинки разноцветными полосками цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали по заранее приготовленном шаблоне. Этой техникой могут овладеть как взрослые, так и дети старшего дошкольного возраста. Она вносит определенную новизну в деятельность детей, делает ее более интересной и увлекательной. В итоге получаются очень красочные , объёмные работы в виде открыток или целых картин.

Достоинств айрис-фолдинга в развитии ребенка довольно много Использование данной техники позволяет не только способствовать развитию творческих способностей ребятишек, но и знакомить со свойствами бумаги, закреплять порядковый счет, представления о величине и длине

• Способствует формированию познавательных процессов восприятия, внимания, памяти, логического мышления
• совершенствует моторику рук, тонких движений пальцев, что благотворно влияет на общее интеллектуальное развитие и успешное обучение в школе.
• помогает развить уверенность в себе, творческие способности, художественный вкус.
• воспитывает трудолюбие, аккуратность.
• упражняет в умении ориентироваться на листе бумаги

Что радует:

• Чаще стали проявлять инициативу и самостоятельность в собственной деятельности
• Освоили разные техники работы с бумагой
• Научились работать вместе и договариваться при создании композиций
• Движения наших рук стали более умелыми и уверенными

Что огорчает:

• Иногда спешим при выполнении работы, что сказывается на её качестве.
• Плохо запоминаем последовательность действий.

  Для работы  в технике айрис-фолдинг  нам понадобится

-лист с шаблоном  

-заготовка открытки (лист плотной бумаги, картона )

-тонкие полоски  цветной бумаги  шириной 4 см или узкие разноцветные ленточки, тесьма

-карандаш, затем их склеиваем пополам

копирка

-канцелярский нож

-ножницы

-узкий скотч

-клей 

- Коллеги, кто желает попробовать изготовить работу в данной технике. Приглашаю 5 педагогов.

            У вас на столах есть все необходимые материалы, шаблон, схемы и полоски уже готовы.

Важно знать На схему каждого айрис-шаблона наносятся линии и цифры. Линии означают границы раскладки полосок, цифры - последовательность их наклеивания.Алгоритм действия:

 Её принцип заключается в следующем:

• Теперь возьмите лист плотной бумаги (заготовку открытки) и с помощью копирки переведите контур шаблона на изнаночную сторону или скачайте готовую , понравившуюся
• .Канцелярским ножом аккуратно вырежьте фигуру по контуру в листе — получается заготовка открытки с «окошком» оригинальной формы.
• Аккуратно поместите шаблон со схемой под вырезанное «окошко» заготовки таким образом, чтобы он точно совпал по форме с отверстием. Прикрепите временно скотчем для удобства.
• Определившись с цветами будущего рисунка, нарежьте бумагу полосками, соответственно, нужной ширины и длины (с учётом небольшого запаса, т. к. полоски будут слегка накладываться друг на друга и крепиться по краям к картонной заготовке). Длина полосок зависит от размеров конкретного шаблона.
• Начинаем заполнять рисунок полосками, аккуратно приклеивая каждую по краям  клеем. Двигайтесь всё время в одном направлении (здесь — по часовой стрелке) и соблюдайте точное чередование цветов.
• Уберите шаблон со схемой.
•  Изнаночную сторону работы закройте листом плотной бумаги.
• Аппликация, если это необходимо, дополняется деталями..

При необходимости оказываю помощь.

Практическая часть сопровождается видеоклипом «Радуга».

Работа с залом.

- Пока наши коллеги выполняют аппликацию, я предлагаю поиграть в игру «Ассоциации»

Я начну, а вы продолжите фразу:

Если представить, что воспитатель – это сказочный герой, то кто?

Если воспитатель– это цвет, то какой?

Если воспитатель – это геометрическая фигура, то какая?

Если воспитатель – это фильм, то название этого фильма …

Если воспитатель – это цветок, то это…

Если воспитатель – песня, то какая?

Если воспитатель – это книга, то это…

Если воспитатель – это танец, то какой?

Спасибо!

• 4) Итог.
•  - Вижу, коллеги заканчивают свои работы. У всех получились прекрасные  работы. Эту красоту должны увидеть все! Я предлагаю выйти на середину зала и всем показать свои работы.
• Организую обсуждение.
• - Возникли ли у Вас трудности при выполнении поделки? Какие?
• - Будите ли Вы, использовать данную технологию в творческом развитии детей?  Где?
• - Подумайте, где Вы еще можете использовать эту технику?
• Пусть открытку которую вы сделали, принесла вам счастья, а может быть, вы подарите его тому человеку, которому желаете добра. Спасибо, за участие!