Аппликация по собственному замыслу "Зимний лес"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

НОД по художественно-эстетическому развитию

в подготовительной группе

Аппликация по собственному замыслу «Зимний лес»

Цель: Создание условий передать образ зимнего леса в аппликации.

Задачи:

1) совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем и простым карандашом;

2) формировать представление детей о зимнем лесе;

3) формировать умение отвечать на вопросы полным предложением;

4) развивать слуховое восприятие, словарный запас;

5) развивать чувство композиции и цвета;

6) воспитывать аккуратность в работе, интерес к аппликации:

7) воспитывать любовь к зиме.

Предварительная подготовка (проводится накануне).

1. Дидактические игры: «Что прячется за сугробом?» (ель, берёза, пень, заяц, лиса, волк, берлога, солнце, снежинка). «Какой? Какая?» (подобрать определения к словам и словосочетаниям: зима, зимний лес, зимние деревья, зимнее солнце, зимний день). «Доскажи словечко»

2. Отгадывание загадок на тему «Зима», «Лесные жители».

Материалы и инструменты: цветной картон, цветная бумага, бумага белого цвета, ножницы, клей ПВА, салфетки, кисточки для клея, баночки для клея, простой карандаш, ватные диски, бумажные копии зверей.

I. Вводная часть. Ребята стоят в кругу.

 Кто меня видит – топните ножкой,

Кто меня слышит – хлопни в ладоши!

– Посмотрите, за окном дует сильный ветер. В это время в нашем крае ещё нет снега. А на севере снег укрыл уже всю землю, дома, деревья.

– Как называется сильный ветер, при котором поднимается и кружится снег? (метель, вьюга)

– Из чего состоит снег? (из снежинок)

– Сейчас внимательно послушаем фрагмент музыкального произведения П. И. Чайковского «Вальс снежинок». Закройте глаза и представьте, как падают снежинки. Звучит фрагмент музыки П. И. Чайковского «Вальс снежинок»

– Открываем глаза. Какие снежинки вы представили? (лёгкие, холодные, плавно кружатся, садятся на землю, тонкие, красивые, изящные, сверкают на солнце, тают, падают)

II. Введение в тему.

– Посмотрите внимательно на репродукцию картины, которую написал

Апполинарий Васнецов «Зимний сон. (Зима) 

– Что изобразил художник? (Зиму, лес, снег)

– Обратите внимание на цвет снега. Какой он? (белый, голубой)

– Какие деревья вы видите? (Ели) 

Лес, в котором растут ели, называется ельник.

– Какие цвета и оттенки использовал художник, чтобы изобразить зимний лес? (белый, серый, голубой, чёрный, зелёный, фиолетовый)

– Что хотел показать художник, используя именно такие цвета? (холодно, морозно в лесу, красиво в зимнем лесу)

– Какое настроение вызывает у вас картина? Почему? (Радостное, потому что в лесу светло и красиво, много снега)

– Оказывается, зимой снег приносит огромную пользу природе – растениям и животным. Подумайте, может кто-то догадается, какую пользу? (предположения детей)

– Сохраняет тепло. Оказывается, земля, деревья и кустарники укрыты снегом как тёплым пуховым одеялом, поэтому они не замерзают! А так же, от сильных морозов в снегу прячутся птицы и звери. Снежное одеяло защищает всё живое!

– Как называется большая куча снега? (сугроб)

– Зимой лес будто засыпает, укрывшись снежным одеялом. Холодно, но красиво в зимнем лесу. Что укрыто в лесу снегом? (ветки деревьев, берлога, норки животных, ягоды и грибы, земля, пни) – Верно, всё в лесу укрывается снегом.

– Я приготовила чистоговорки про зиму. Задание – закончи чистоговорку.

Чистоговорки:

РА-РА-РА – Пришла зимняя пора

РА-РА-РА – Вьюга с самого утра

ЛО-ЛО-ЛО – В лесу от снега всё бело

ЛО-ЛО-ЛО – Полянку снегом замело

УЛ-УЛ-УЛ – Ветер с севера подул

УЛ-УЛ-УЛ – Зимний лес уснул

СУ-СУ-СУ – Стало холодно в лесу

ГУ-ГУ-ГУ – Ели спрятались в снегу

НА-НА-НА – Стоит высокая сосна

ТА-ТА-ТА – В лесу зимою красота!– Кто догадался, что мы сегодня будем мастерить? (Зимний лес) Мы попробуем изобразить зимний лес с помощью цветной бумаги. Но сначала немного отдохнём.

Физкультминутка «Зимой в лесу»

Руки подняли и помахали –

Дружно все встали в кружок (руки вверху, махи руками влево-вправо)

Локти согнули, кисти встряхнули –

Вьюга сбивает снежок (руки согнуты в локтях, встряхивают кисти рук)

Плавно все вместе покружим –

Это снежинки летят (кружатся)

Как они сядут, покажем –

Землю укрыл снегопад (присели на корочки)
– Для изготовления зимних деревьев используем бумагу холодных цветов. Холодные цвета ассоциируются со льдом, водой, снегом, небом и вызывают чувство прохлады. Какие это цвета? (синий, сиреневый, голубой, белый)

– На каждом листе бумаги нанесём контуры разных деревьев – ели, сосны, берёзы, дуба.

Ход выполнения аппликации

1. Лист бумаги (цвет – на выбор детей) складываем пополам лицевой стороной внутрь. Самостоятельно нанесём простым карандашом контур половины дерева так, чтобы линия сгиба оказалась по центру ствола.

2. Для следующих заготовок возьмём бумагу других цветов. Так же самостоятельно складываем каждый лист бумаги пополам и

3.Лист бумаги держим за место сгиба. Вырежем по контуру, не разрезая линию сгиба. Разворачиваем и разглаживаем линию сгиба.

4. Выполним те же действия с остальными листами бумаги, на которых нанесли контуры деревьев.

5. Для фона возьмём более плотную бумагу – тонкий картон голубого цвета. Распределим деревья на листе бумаги. Небольшие заготовки деревьев расположим на заднем фоне, так как деревья, которые находятся дальше, кажутся нам меньшего размера. А на переднем фоне расположим формы деревьев побольше. Предметы могут загораживать друг друга, поэтому будут видны в аппликации частично.

6. Аккуратно нанесём кисточкой клей тонким слоем на заготовку дерева с обратной стороны.

7. Приклеим на основу, плотно прижимая тряпочкой и вытирая остатки клея. Выполним такие же действия со всеми заготовками деревьев.

8. В нижней части поделки изобразим сугробы. Для этого возьмём бумагу белого цвета. Простым карандашом изобразим «сугробы» волнообразным движением руки, в форме облаков.

9. Вырежем по самостоятельно нанесённому контуру получившиеся формы сугробов.

10. Нанесём кисточкой клей на форму сугроба и приклеим на основу, чуть прикрывая стволы деревьев.

III. Практическая часть.

Во время практической деятельности детей воспитатель оказывает необходимую индивидуальную помощь, направляет, поощряет, проводит пальчиковую гимнастику.

– Что у нас получится, если мы разрежем линию сгиба? (половинка дерева)

– Подумай, какой формы может быть крона дерева?
– Бумагу какого цвета можно взять для изготовления ели? (потемнее, сиреневого цвета, синего цвета)

– Только ли на переднем плане можно изобразить сугробы?

– Как нужно класть ножницы, если ты больше не работаешь с ними? (не оставлять открытыми, класть с сомкнутыми лезвиями, кольцами к себе)
Пальчиковая гимнастика

Снег ладошками копали

Пальчики позамерзали (трут ладошки друг о друга)

Станем мы их растирать (растирают одной рукой другую поочерёдно)

Станем их разогревать (сжимают и разжимают пальцы)

Станут ловкими опять (встряхнуть кисти рук)

IV. Итог. Рефлексия

– Что нового вы узнали сегодня на занятии?

– Что показалось интересным для вас?

– Что сложно было выполнить? А что легко?

– Чья работа вам понравилась, почему?

– Вам нравится ваша поделка?

– Поместим поделки в приёмной нашей группы, чтобы ваши родители могли увидеть выставку работ.