Технологическая карта "Отважный пингвинёнок"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Собрать детей, замотивировать детей на дальнейшую деятельность

Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть!

Ребята, сегодня я нашла на окне вот такой красивый конверт с письмом! Письмо это нам прислал гость из суровой Антарктиды. Отправитель не подписан, здесь есть загадка и мы должны догадаться, от кого же это письмо. «Антарктическая короткокрылая плавающая, но не летающая птица.» Верно! Это пингвин! Помните, мы уже читали несколько рассказов о пингвинах? Сегодня мы будем читать «Отважный пингвинёнок». Я люблю этот рассказ, в детстве бабушка всегда мне говорила: «Ты как отважный пингвинёнок» потому что я была очень смелая и ловкая.

Словесные (зазывалка, беседа)

Дети слушают и отгадывают загадку. Дети взаимодействуют с воспитателем.

Дети заинтересованы на дальнейшую деятельность.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать проблемную ситуацию для запланированной деятельности

Так давайте же скорее прочитаем, что же она нам написала. Поможем Пингвинёнку? Давайте, тогда прочитаем рассказ.

Словесные (беседа)

Игровые (прочтение письма)

Дети слушают письмо

Дети решили проблемную ситуацию и готовы к дальнейшей деятельности

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Прочитать сказку, задать вопросы по содержанию

Ребята, садимся за стол, держим спины ровно, ноги вместе.

Чтении сказки

Ребята, какие новые слова вам встретились?.

Беседа:

1 микротема «Сюжет»

Почему пингвинёнок захотел прыгнуть в море? Страшно ли было ему прыгать со скалы?

2 микротема «Характеристика героев»

Какими качествами характера был наделен пингвинёнок?

3 микротема «Мораль и свое  отношение»

Как вы оцените поступок Пингвинёнка? Какой новый конец вы бы придумали к этому рассказу?  

Предлагаю отдохнуть, вставайте, задвигайте стулья и повторяйте за мной.

Словесные (беседа, вопросы, ответы)

Дети слушают сказку, отвечают на вопросы

Дети выделяют суть рассказа, положительные и отрицательные качества героев, знают содержание рассказа.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Провести игру «Составь сюжет» на ИКТ-оборудовании, дидактическую игру «Построй домик», изготовить аппликацию «Афиша к кубанской сказке»

Ребята, я предлагаю пройти к доске. напомните правила безопасности работы с доской. Ваша задача, занять свое игровое поле и составить описание образа пингвинёнка. кто выполнит задание быстрее, получит значок «Юного читателя».

Повернитесь ко мне лицом, нашим глазам нужно отдохнуть. Зрительная гимнастика

Давайте с вами сядем за стол. Я предлагаю слепить друга для отважного пингвинёнка.

Садимся ровно, перед работой давайте сделаем пальчиковую гимнастику. Напомните мне правила работы с пластилином, ч

Словесный (беседа)

Игровые (игры «Описание образа»

Практические (пальчиковая гимнастика, лепка из пластилина)

Дети активно учувствуют в играх, отвечают на вопросы, занимаются продуктивной деятельностью.

Дети закрепили образ главного героя, изготовили поделку из пластилина «Пингвинёнок»

3.

Заключительный этап

Провести рефлексию по всем видам деятельности

Ребята, какие замечательные пингвины у вас получились! Теперь мы можем познакомить их с отважным пингвинёнком и ему не будет так скучно!

Словесные (беседа, вопросы, ответы)

Дети отвечают на вопросы педагога, делятся своими впечатлениями и настроением при помощи рефлексии

Дети проявили друг к другу доброжелательное отношение, внимательно выслушали ответы друг друга, поделились своими эмоциями и впечатлениями.