Технологическая карта занятия «Девочка с котенком»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, приёмы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап,

1-2 мин.

Заинтересовать детей для дальнейшей деятельности

Ребята, сегодня мы с вами будем работать с пластилином, а что именно будем делать, сейчас вы мне скажите сами.

Словесный метод (беседа, вопросы).

Сидят за столами, слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети замотивированы для следующих этапов.

2

Основной этап,

25 мин.

2.1

Этап целеполагания,

2 мин.

Постановка цели детям.

(на доске висят иллюстрации девочки с котенком)

- Кто изображен на иллюстрации? (девочка с котенком).

- Чем они занимаются? (Играют). А здесь? (девочка кормит котенка)

- Я думаю, вы догадались, что мы будем с вами лепить. (девочку с котиком). Верно.

-Давайте, слепим, как девочки умеют играть с котятами.

Словесный метод (беседа).

Наглядный метод (рассматривание).

Сидят за столами, слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети ознакомлены с целью работы.

2.2

Этап ознакомления с материалом и обсуждения плана действий,

7-8 мин.

Рассматривание готовой поделки.

Для начала посмотрите на образец. Что делает девочка? Играет с котенком в мяч. Первой нам нужно вылепить девочку. Назовите части тела девочки? (голова, туловище, руки, ноги) Как вы думаете, с чего мы начнем лепить?

- Выбираем кусок пластилина понравившегося вам цвета для платья. Как вы думаете, что есть у платья? (рукава) Правильно, нам нужно с вами поделить кусок пластилин так, чтобы большая часть пошла на само платье и меньшая часть на рукава. Сначала скатываем шарик, из шарика делаем овоидную форму. Верх у нас заужен, нам нужно его чуть сгладить. А снизу делаем юбку, защипываем по диаметру. Из оставшегося куска пластилина делаем рукава платья. Соединяем их с туловищем. Обратите внимание, что расположение рук девочки может быть любое, зависит от того, что будет делать ваша девочка. Когда соединяем, обязательно примазываем.

-Теперь нам нужно слепить голову. Посмотрите, голова не должна быть больше туловища. Берем белый цвет и скатываем шар – это голова нашей девочки. Соединяем ее с туловищем. Не забываем примазывать.

Далее слепим волосы. Они у вас могут быть любые. И длинные, и короткие, и прямые, и волнистые, можете и косички сделать. Я беру кусочек коричневого цвета. Скатываю круг, затем сплющиваю и прилепляю к  голове. А стекой прорисую волосики.
Что еще бывает у нас на голове (лице)? – да, глаза, нос, рот и т.д.  Это я вам  показывать не буду, слепите сами.
Затем, нам нужно слепить ноги. Для этого возьмем кусок пластилина. Раскатываем столбик, только не делайте тонкий, а то ваша девочка не сможет стоять, и поделим его пополам. И соединяем с туловищем, примазываем.
Теперь слепим обувь. Берем кусочек пластилина любого цвета. Скатываем, слегка сплющиваем и соединяем с ногами. Не забываем хорошо примазывать.
Посмотрите, что делает девочка. Да, она играет с котенком мяч. Значит нужно слепить еще мяч.
Вот наша девочка готова.
Животных вы лепить уже умеете. Какого цвета может быть котенок? ( рыжий, белый, черный, в полоску и т.д.).  Какие части тела у котенка есть? (туловище, голова, лапы, хвост, уши, глаза, нос, усы, рот). Каким способом мы можем слепить котенка? (из целого куска или отдельно каждую деталь).
- Вам все понятно?

А сейчас давайте немного отдохнем. (физминутка)

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали. 

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели,
И тихонько разом сели.

Давайте вспомним ход работы и приступим к выполнению. Что мы слепим первым? Туловище девочки в платье. Какого цвета может быть платье? Любое. А потом что лепим? Руки. Что дальше? Голову, лицо и волосы. Верно. После что делаем? Лепим ноги и ботинки. Как? Раскатываем «колбаску» и делим на 2 части. Когда соединяем детали, не забываем что делать? Примазывать. А что потом? Лепим котенка.
Молодцы! Приступайте к работе.

Наглядный метод (рассматривание).

Словесный метод (беседа).

Сидят за столами, слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети ознакомлены с материалом и ходом работы.

2.3

Этап выполнения практического задания,

15 мин.

Выполнение поделки.

Дети начинают работать. Воспитатель показывает основные способы лепки и побуждает детей к самостоятельному творчеству. По ходу занятия помогает детям советами, индивидуальным показом, наводящими вопросами.

Сидят за столами, выполняют поделку, задают вопросы воспитателю.

Дети выполняют поделку.

3

Заключительный этап,

2-3 мин.

Подведение результатов.

Посмотрите, ребята, какие же у вас у всех красивые поделки получились. Вы молодцы.
Ангелина, выходи со своей работой. Расскажи, что делает девочка? А котенок? Как ты лепила котенка?
Посмотри, чья работа тебе нравится больше остальных? А чем она тебе понравилась? Ребята, вы отлично справились с работой, а теперь давайте уберем за собой свои рабочие места.

Словесный метод (беседа).

Анализируют работы детей.

Дети делятся своими впечатлениями.