Конспект ООД "Друзья для зайчика"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Организационная информация

1 .

Доминирующая образовательная область

Художественно-эстетическое развитие(аппликация)

2.

Вид деятельности детей

Игровая деятельность игры-путешествия, подвижные

Коммуникативная деятельность

 Формы общения со взрослым:

 —ситуативно-деловая;

—внеситуативно-познавательная;

Формы общения со сверстником:

 —эмоционально-практическая;

—ситуативно-деловая.

Конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения

Изобразительная : аппликация

 Конструирование из различных материалов: Художественный труд:

 —аппликация;

Восприятие художественной литературы и фольклора – рассказывание(пересказывание)

Двигательная деятельность: Основные движения

Методическая информация

1

Тема образовательной деятельности

«Друзья для зайки»

2

Методы и приемы реализации содержания занятия

Демонстрация наглядных пособий: предметные картинки(слайды).

Словесные методы и приемы: рассказ педагога:  беседа, вопросы, пояснение, объяснение.

Практические методы: упражнения, моделирование

Игровые методы и приемы: Воображаемая ситуация в развернутом виде:

• внезапное появление объектов;
•  выполнение воспитателем игровых действий;

3

Интеграция образовательных областей

Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

4

Возрастная группа:

3-4 года

5

Цель:

Формирования у детей умения располагать детали в определенном порядке.

6

Задачи:

6.1

Продолжить знакомить детей с объектами живой природы .

6.2

Учить составлять целые предмет из частей, правильно их располагая.

6.3

Воспитывать интерес к работе с бумагой и клеем, упражнять в аккуратном наклеивании.

7

Планируемые результаты: (вытекают из задач)

7.1

Дети  знают животных дикой природы.

7.2

Умеют составлять целые предметы из частей.

7.3

С интересом работают с бумагой и аккуратно наклеивают.

8

Организация среды для проведения занятия(образовательной деятельности)

-игрушка зайка

-клей, картон синего цвета,  кружочки, овал, 6 вытянутых овалов белого цвета, салфетки, клей, кисти, клеенка, карандаш, мольберт,  телевизор.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Разучивание физминутки, пальчиковой игры. Рассматривание иллюстраций с дикими животным. Отгадывание загадок о животных.

№ п/п

Деятельность педагога

Деятельность детей

I Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель:  А к нам в группу сегодня пришел гость.

У зайчика ушки

Торчат на макушке,

Любит он вкусный

Листик капустный.

Бегает быстро

И прыгает ловко,

Всё потому, что

Ест он морковку!

Воспитатель: Ребята, а зайка где живет? Значит он какое животное дикое или домашнее?

Дети собираются в центре группы.

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Ой, а зайка почему- то грустный. Давайте спросим у него, почему он грустит.

Зайка сказал мне на ушко, что он грустит от того, что у него нет друзей.  И очень просит, ему помочь найти друзей.

Мягкая игрушка зайчика

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Ребята, почему зайчик грустит?  О чем он просит нас? Сможем мы помочь зайке?

(Ответы детей.)

II Основная часть

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: Чтоб зайке не было грустно, с делаем для зайки друзей. Приглашаю вас за столы

Дети рассаживаются. За столы.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель: Ребята, перед вами на подносе фигуры. Какие? Сначала на картон синего цвета мы положим треугольник, это будет туловище. А где будет голова? Кружок, голова будет наверху туловища. Что еще есть у зайца? Лапки, уши, хвост.

Одну лапку приклеим справа, а втору слева и две лапки под треугольником..  Ничего не забыли.? Уши приклеим на голову.  

Воспитатель показывает готовый образец.

Воспитатель помогает правильно расположить детали на картоне.

Во время работы играет тихая музыка.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Воспитатель. Вот и собрали зайчика. А теперь нужно приклеить все детали. Но, перед тем как начнем клеить, давайте разомнем наши пальчики.

Вот помощники мои,

Их сожми и разожми.

Поверни их эдак, так,

Помаши слегка вот так.

За работу принимайся,

Ничего не опасайся!

Воспитатель: Ребята, все детали приклеили. А теперь нужно дорисовать  глазки, носик, усики.

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы. Зайчик, ждет друзей. Предлагаю вам отнести друзей для нашего зайчика.

Воспитатель: Ребята, зайчик очень рад, что вы такие отзывчивые. И теперь у него много друзей.

Дети поочередно наклеивают все детали. Дети убирают в сторонку все детали.

 Педагог напоминает об аккуратности при работе с клеем.

Помогает испытывающим затруднения.

Прикрепляются работы на мольберт.

Дети рассматривают.

III Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, кто пришел к нам в гости?

Почему он грустил? Как мы развеселили зайку?

Легко ли вам было клеить зайчиков?

Воспитатель: Ребята, зайчик вам приготовил маленькие подарки.

За то, что вы ему помогли приобрести друзей. Что ест зайка.?

Дети располагаются на коврике

Морковь-медальки.