Лепка" Горошек для петушка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  общеразвивающего вида «Солнышко» с. Тербуны

Тербунского  муниципального района Липецкой области

.Воспитатель: Караваева О.Н.

Ноябрь. 2023

Цель:  . формировать интерес к работе с пластилином.

Задачи: 

• Учить отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки
• Упражнять детей в  раскатывании  пластилин между ладонями  круговыми движениями.

• Развивать мелкую моторику
• Формировать интерес к художественному творчеству.

Приоритетная образовательная область (области):   познавательное и художественно –эстетическое развитие .

• Планируемые результаты (исходя из цели и задач):

• Дети проявляют интерес к лепке.
• Сформированы первичные  умения скатывать пластилин между ладонями.

Целевые ориентиры: стремится к общению со взрослыми, активно подражает им в действиях.

Материалы и оборудование (материально-технический ресурс)

  для воспитателя – ноутбук, игрушка «Петушок», теремок, пластилин желтого цвета , дощечки.

 для детей – пластилин желтого цвета ,дощечки, тарелочки для слепленных поделок по количеству детей, салфетки для вытирания рук после лепки.

Предварительная работа:  Чтение потешки «Петушок-петушок»

Содержание ОД :

• Введение в образовательную ситуацию.

Воспитатель: Ребята, день у нас сегодня не совсем обычный, к нам пришли гости , поздоровайтесь с ними и улыбнитесь.

Собрались все дети в круг. Я твой друг . И ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

• Мотивирование к деятельности, совместная постановка цели.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите какой стоит в поле домик-теремок, кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?

Воспитатель:  А кто там живет. Давайте все вместе его позовем. 

Дети:  Там живет Петя-петушок, золотой гребешок.

Воспитатель:   А давайте споем про петушка песенку? Чтобы петушок выглянул в окошко .                                           Петушок-петушок,

                                                         Золотой гребешок,

                                        Масляна головушка ,  Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко -  Дам тебе горошка!

 (Воспитатель выставляет голову петушка в окошко, петушок кукарекает)

• Актуализация знаний детей  (опора на предшествующий опыт или знания).

Воспитатель: Здравствуй петушок, поздоровайтесь с петушком ребятки. Погладьте петушка, ребята, чтобы он вас не боялся (дети гладят игрушку).

 Воспитатель: Ой! Спрятался петушок в домике. Давайте его еще раз позовем! (давайте снова позовем петушка, петушок снова выглядывает)

Дети:  Вот он, петушок!

 Воспитатель: Опять спрятался петушок, давайте снова его позовем!

Не выглядывает петушок больше в окошко, не хочет с нами играть.

• Совместное «открытие» нового знания (обсуждение с детьми способов достижения цели; совместное решение проблемной ситуации; проблемное объяснение).

Воспитатель Как вы думаете, почему? Кажется я знаю почему: мы ему горошек обещали дать, а не дали. А петушок очень любит горошек. Нужно его угостить, а то он обидится и не придет больше к нам в группу.

Воспитатель:  У меня нет горошка, а у вас есть ? (Нет)

Воспитатель:  Где же нам горошек взять? А давайте петушку горошек слепим из пластилина!

ФИЗМИНУТКА  музыкальная

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

• Совместное выполнение действии  (первичное закрепление нового знания в речи )

Воспитатель: А у петушка есть его детки цыплятки  (показывает).

А цыплятки тоже любя горошек , давайте угостим петушка и его  цыпляток. Слепим им  горошек из пластилина.

• Включение нового знания в систему знаний (самостоятельная работа).

Воспитатель: А теперь присаживайтесь поудобнее ,я вам покажу как надо лепить горошек.  Но прежде, чем начать работу нам надо размягчить пальчики, сделать гимнастику .

Пальчиковая гимнастика « Петушок»

Петушок наш вдруг проснулся,

Прямо к солнцу повернулся.

Кукарекнул раз, два, три!

Ты сегодня не проспи.

Воспитатель Я разомну пластилин руками, чтобы он был мягкий, чтобы из него легко было лепить .Вот у меня большой кусок пластилина, я отщипну от него маленький кусочек это какой кусочек?  (большой, а это какой? (маленький)

 Я большой кусочек положу на дощечку, а маленький буду раскатывать между ладошек. Вот так.

Воспитатель Ребята, покажите ,как вы будете раскатывать пластилин?

Посмотрите, какой получился горошек ? Я положу горошек на тарелочку.

Я мало горошка  слепила. Петушку и цыпляткам  не хватит. А все вместе мы много  слепим и угостим петушка и цыпляток.

(После лепки напоминаю, чтобы дети вытерли руки салфетками.)

Воспитатель Пойдемте петушка угощать. Берите свои тарелочки с горошком , несите их к домику, будем петушка звать. Ставьте тарелочки вот сюда (перед окошком домика). Давайте позовем петушка! (чтение потешки)

 Воспитатель (после потешки) выходи к нам, петушок, мы не шутим, мы тебе много горошка  принесли. (Берет петушка, подносит его к тарелочкам)

 Воспитатель Посмотри, что тебе детки слепили, что мы слепили для петушка? (горошек)

 Воспитатель А из чего мы лепили горошек? (из пластилина)

- Попробуй, петушок наши зернышки.

Воспитатель за петушка: Ко-ко-ко, какое вкусный у Софии горошка получилось. А сколько много ,мне Соня горошка слепила!

Воспитатель Петушку очень понравился ваши горошки , он приглашает вас поиграть с ним.

Игра (повторяется 2-3 раза):

Как у наших у ворот

Петух зернышки (зернышко) клюет,         дети сидят стайкой на корточках,

Петух зернышки (зернышко) клюет,              а петушок гуляет по группе.

Малых детушек зовет:

-Вы мои ребятки,

Желтые цыплятки,                   после этих слов дети подбегают к петушку,

Бегите все ко мне,                   стучат по ладошке указать пальчиком другой

Помогите мне.                         Руки и говорят: клюю-клю-клю.

• Совместное подведение итогов (соотнесение достигнутого результата с поставленной целью, анализ деятельности, вывод, рефлексия).

Воспитатель: Молодцы, ребятки , много горошка слепили слепили. Петушок  всем спасибо говорят

.