Технологическая карта занятия по аппликации в старшей группе "Сова"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Сейчас я загадаю вам загадку. Отгадав ее, вы узнаете тему нашего занятия.

У нее глаза большие ,

Хищный клюв-всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем. (Сова)

Воспитатель: молодцы!

Вопросы детям, беседа, сюрпризный момент

Отвечают на вопросы, внимательно слушают

Дети правильно отвечают на вопросы, который задал воспитатель.

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Сегодня мы поговорим немного о совах.

Совы – ночные хищные птицы. Днем их иногда можно увидеть сидящими на деревьях. Сову нельзя спутать с другой птицей: у них большая голова, большие круглые глаза и крючковатый нос. Они бывают разных видов. Например, ушастая сова или сипуха.

А как вы думаете, чем питаются совы?

Дети: грызунами.

Воспитатель: Сова — символ мудрости у многих народов мира. С нею также связано много интересных легенд и сказок. А человека, который чувствует себя бодрее вечером, чем утром, и который ложится спать поздней ночью, называют совой.

Как вы думаете, нуждаются ли совы в охране и защите?

Дети: да!

Некоторые виды сов на грани исчезновения и занесены в Красную книгу. Например сова- сплюшка.

Заинтересовать детей в предстоящей деятельности. Рассказ о совах и

Многое о них.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Демонстрируют знания о том, что они знают. Дети правильно отвечают на вопросы, который задал воспитатель.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений

Воспитатель: ребята, мы сегодня с вами изготовим сову из бумаги в технике оригами.

Физминутка:

Этот пальчик- дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик- папочка,

Этот пальчик- мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья.

Рассматривание образца.

Рассматривают образец.

Показывают умения проявлять замысел

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

1. Возьмем квадрат, размером 10*10 см.

2. Свернем его по диагонали, проглаживая линию сгиба.

3. Раскроем нашу заготовку.

4. Правый нижний угол сгибаем к линии сгиба.

5. Тоже самое проделываем с левым нижним углом.

6. Ножницами делаем надрезы к линии сгиба с обеих сторон.

7. Правый угол сгибаем к центру, проглаживая линию сгиба.

8. Проделываем аналогичную работу с левым углом.

9. Верхний треугольник сгибаем вниз.

10. Правый угол сгибаем на половину вверх, проглаживая линию сгиба.

11. Тоже самое проделываем с левым углом.

12. Нижнюю часть нашей заготовки сгибаем вверх.

13. Затем на половину вниз.

14. Рисуем глаза.

Подробное объяснение изготовления совы в технике оригами.

Выполняют изготовление совы.

В процессе собственной деятельности стремятся создавать выразительные образы.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Воспитатель: вот такие красивые и замечательные совы у нас получились. Ребята, вам понравилось наше занятие?

Дети: Да.

Воспитатель: а что нового вы узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: я рада, что вам понравилось, теперь мы можем отнести наших сов на выставку.

Рефлексия

Отвечают на итоговые вопросы

Есть интерес к процессу и результату работы, желание довести начатое дело до конца; развита мелкая моторика рук.