Технологическая карта занятия по аппликации в старшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

2 мин

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Ставит на стол перед детьми цветы в вазе и предлагает детям полюбоваться ими, почувствовать аромат. Ребята, посмотрите, какая у меня красивая ваза с цветами, а что это за цветы? отгадайте загадку:

«Белая трубочка с желтой начинкой -
Это не лакомство, это цветок
Напоминает зефир с мармеладом
Свернутый в трубку его лепесток»

Верно!

Словесные: вопросы, художественное слово.

Здравствуйте!

Калла

Погружение   в тему

2

Основной этап 20 мин

2.1

Этап постановки проблемы

6 мин

Познакомить с разновидностями ваз

Рассмотрите ещё раз цветы. Вспомните их строение (корень, стебель, лист, бутон, сердцевина).

Какие цветы вы еще знаете?

Какой формы ваза?

Какой формы цветки?

Какой формы лепестки?

С чего будем начинать работу?

Тогда перейдем за стол.

Ребята, посмотрите на мою аппликацию. Вы уже, наверное, догадались, из чего мы будем делать цветы в вазе? Знаете этот материал?

Словесные: вопросы,

Погружение в тему;

2.2

Этап ознакомления с материалом

7 мин

Развивать у детей умения делать аппликацию в определенной последовательности

Для работы нам понадобится: картон, клей, салфетки, ватные диски, ватные палочки и листики из фетра

Посмотрите, я сейчас вам покажу, как мы будем делать аппликацию. Слушаем внимательно, сами ничего не делаем.

1. Сначала для того, чтобы сделать вазу, нам нужно взять один целый ватный диск, другой разрезать на половины. После чего внизу листа наклеиваем сначала целый ватный диск. Половинку оставляем

2. Делаем цветы для этого нам понадобиться ватная палочка и ватный диск. Ватный диск обматываем вокруг ватной палочки, желтой верхушкой вверх. Таким образом делаем 3 цветка.

3. Наклеиваем цветы сверху вазы. Будто бы вставляем их туда. И сверху целого ватного диска наклеиваем половинку.

Физкультминутка        

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

Давайте вспомним правила безопасности.

1. Не использовать ножницы не по значению.

2. Передавать ножницы кольцами вперед

3. Не оставлять ножницы открытыми на столе

Теперь приступайте к рисованию

Словесный метод
(беседа, демонстрация, объяснение )

Показ

изображения

Внимательно слушают и отвечают на вопросы воспитателя.

Смотрят как делает воспитатель

Усвоение способов  и последовательности выполнения рисования.

2.3

Этап практического решения проблемы

7 мин

Организовать самостоятельную деятельность детей, осуществить индивидуальную работу с детьми.

Дети выполняют аппликацию.

(На протяжении всей работы помогаю каждому ребенку)

Словесные: вопросы, указания, пояснение, показ

Дети вспоминают последовательность и делают аппликацию

Организовала самостоятельную деятельность детей, осуществила индивидуальную работу с детьми.

3

Заключительный этап

3 мин

Развивать у детей умения подводить итоги, умозаключения.

Закончили? Убираем свое рабочее место. Вешайте свои работы на доску.

Все работы замечательные, яркие! Посмотрите, какая работа самая аккуратная? А какая самая необычная, почему? Как вы думаете, феи понравятся ваши подснежники?

Молодцы!

Словесный метод

(беседа)

Рефлексия.

Выставка детских работ.

Отвечают на вопросы .

Дети оценивают свои работы ,других детей ,подмечая достоинства и недостатки.

Эмоциональное оценивание работ (насколько интересная. яркая)