Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в средней группе (лепка на тему «Большие и маленькие морковки для зайчат»)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Воспитатель МАДОУ г. Бор «Детский сад №19 «Земляничка» Даданова Марина Владимировна

Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.
Задачи:

Образовательные: закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с пластилином.
Развивающие: Развить логическое мышление, воображение, моторику рук.
Речевые: Развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по величине.
Воспитательные: Воспитывать интерес к лепке, желание что –то сделать для других.
Материал и оборудование: Иллюстрации с изображением животных со своими детенышами, игрушки большого и маленького зайчиков, изображение и муляж морковки.
Раздаточный материал: «тарелочки» для каждого ребёнка, доски для лепки, пластилин.

Содержание образовательной деятельности:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации на мольберте. На них изображены животные со своими детенышами.

Воспитатель предлагает ребятам поиграть в игру «Мама и детки».
- Ребята, я вам буду называть животное «маму», а вы должны мне назвать его детеныша.
Зайчиха-зайчонок;
Коза-козленок;
Свинья- поросенок;
Курица- цыпленок;
Кошка-котенок.
-  Молодцы ребятки, всех правильно назвали.

 -А теперь, я хочу прочитать вам басню в стихах Олеси Емельяновой «Зайчиха и зайчонок».
Зайчиха с маленьким зайчонком
Пошла однажды в огород,
Чтоб знал он, где морковь растет.
Не век же быть ему ребенком,
Пора трудиться привыкать.
Морковку собирать несложно,
А сыну маме помогать
Не столько нужно, сколько должно.
Пришли. Ботва стеной стоит.
На славу постарались люди.
«Ну, что, – зайчиха говорит, –
Морковку собирать-то будем?»
Ей очевиден был ответ
«Конечно, будем. Как иначе?»,
Но сын, вопросом озадачен,
Подумал и ответил: «Нет!»
Зайчиха очень удивилась
И стала объяснять ему:
«Нужна морковь нам...» «Почему?» –
Спросил ее зайчонок. Длилась
Беседа эта три часа:
«Когда? Куда? Зачем? Откуда...»
Я приводить ее не буду,
Любой легко представит сам.
Узнать, куда семья пропала,
Пришла зайчихина свекровь
И внуку четко приказала:
«Бери корзинку! Рви морковь!»
И тут же заинька послушно
Пошел свой собирать обед.
Вопросов задавать не нужно,
Когда вы знаете ответ.

- Вот и к нам сегодня в гости в детский сад пришли Зайчиха с зайчонком.

- Ребята, давайте с вами выясним, одинаковы ли они по величине. (Дети делают вывод, что Зайчиха – большая, а Зайчонок- маленький.)
 -  А чем же нам угостить зайчиков? (морковкой)

  - А какой величины будет морковка? (Для Зайчихи большая, а для зайчонка – маленькая.)

 - Предлагаю детям внимательно рассмотреть изображение моркови и её муляж.

 - Делаем вывод, что морковь с одной стороны уже, чем с другой (напоминает конус). Воспитатель показывает детям приемы лепки моркови: нужно раскатать пластилин между ладонями и пальцами сформировать из нее конус. Сверху широкой части овоща можно добавить ботву.

- Прежде чем приступить к выполнению задания проведем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Скачет зайчик»
Ушки длинные у зайки (Пальцы в кулачок)
Из кустов они торчат. (Выставить вверх указательный и средний пальцы)
Он и прыгает, и скачет,

Веселит своих зайчат. (Шевелить ими в стороны и вперед)

- Похвала детей за то, что они приготовили угощения для зайчиков.

 - Дети выкладывают получившиеся морковки на индивидуальные «тарелочки» и угощают зайчат.