Занятие в группе раннего возраста.Лепка.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект открытой непрерывно образовательной деятельности

по лепке для детей раннего возраста

Тема: «Блюдце»

Воспитатель: Сухорукова  Юлия Владимировна

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Возрастная группа: 1 младшая группа (2-3года)

Тема: Блюдце.

Программное содержание: закрепить умение отщипывать кусочек пластилина; учить лепить круглые и плоские формы, используя умения, полученные ранее; закреплять умение различать предметы по величине.

Материалы к занятию.

Демонстрационный:

1) картинки – кошка, стакан с молоком (муляж), заготовки для лепки (кусочки пластилина разного цвета), фонограмма песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкеля)

Раздаточный:

1) тарелочка: пластилин, доски для лепки.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

1. Приветствие.

Воспитатель: - Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться. Давайте улыбнёмся друг другу.

Воспитатель поет песню:

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись, улыбкою своей

И она к тебе еще не раз вернется. 

2. Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знание об окружающем мире, развивать речь.

Воспитатель на доску крепит картинки кошечки. Звучит фонограмма песни «Кошка».

После песни, воспитатель читает отрывок из песни:

Киска к деткам подошла,

Молочка просила,

Молочка просила,

«Мяу» говорила.

Мяу… Мяу… Мяу…

3. Актуализация знаний.

Дидактические задачи: закрепить знание детей об окружающем мире.

Воспитатель: - Ребята к вам гости пришла кошечка, а гостью надо угощать. Что любят кошечка больше всего?

Дети: - Молоко.

Воспитатель: - Правильно кошечка очень любит лакать молоко. Вот ребята у нас есть стакан с молоком. А во что же мне налить молоко, чтобы угостить кошечку?

Дети: - В блюдце.

Воспитатель: - Правильно. (Показ блюдца керамического) Блюдце какой формы?

Дети: - Круглой.

Воспитатель: - Правильно. Блюдце круглое и плоское. Но это блюдце для детей.

4. Затруднение в ситуации.

Дидактические задачи: формировать способ действия «если что-то не знаю, надо спросить у взрослого».

Воспитатель: - У нас нет блюдца для кошечки. Что же делать?

Дети: - Не знаем.

Воспитатель: - А если не знаете, то надо спросить у взрослого. В данный момент – у меня. Давайте спросим: что делать?

Дети: - Что делать?

Воспитатель: - Давайте блюдце слепим из пластилина.

Дети: - Давайте.

5. Открытие нового знания. 

Дидактические задачи: закрепить знание приемов лепки.

Воспитатель: - Лепить блюдце из пластилина будем так:

1. Размять пластилин, согреть его.
2. Скатать шарить.
3. Шарик сплющить.

Но сперва надо сделать зарядку для пальчиков:

Раз, два, три, четыре, пять.

Стали пальчики играть.

Ведь нельзя им уставать.

Пластилин еще им мять.

И шедевры создавать.

Воспитатель: - Берем пластилин. Разминаем его. Скатываем в шарик. Сплющиваем шарик.

Воспитатель объясняет и помогает ребятам.

Воспитатель: - Ребята мы сделали с вами блюдце для кошечки из пластилина.

6. Итог занятия. 

Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Воспитатель: - Какое блюдце мы сделали?

Дети: - Круглое, плоское, красное, зеленое, желтое (дети называют цвет своего блюдца)

Воспитатель: - Что мы нальем в блюдце для кошечки?

 Дети: - Молочко.

 Воспитатель: - Молодцы ребята, несите свои блюдца я налью в них                  молочка, и мы дадим наше угощение кошечке.