Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию. Аппликация "Хоровод дружбы".
методическая разработка по аппликации, лепке

Деятельность педагога

Деятельность детей

Приветствие. Эмоциональный настрой.

Здравствуй, небо!

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, планета Земля!

Здравствуй, наша большая семья!

Мотивация.

Воспитатель обращает внимание детей на конверт, который лежит на окне и читает стихотворение.

Кто-то бросил нам в оконце,

Посмотрите – письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет нам лицо.

Может, это воробьишка,

Пролетая, уронил?

Или он письмо, как мышку,

На окошко заманил? 

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, дети! Меня зовут Лулу. Мы с моими друзьями живем в далекой Африке.

Мы узнали, что в вашей стране недавно был праздник «День народного единства». Мы никогда не слышали о таком празднике. Очень вас прошу, расскажите мне, пожалуйста, о нем. Буду очень вам признательна, жду вашего ответа».

-Ребята, выполним просьбу Лулу? Давайте вспомним, что же это за праздник и что он обозначает?

-А поможет нам в этом наш волшебный экран.

-Во все времена русские люди любили и защищали свою Родину.

-Что же такое Родина?

-Как называется страна, в которой мы живём?

- У каждой страны есть отличительные символы. Что это?

-Давайте вспомним стихотворение про флаг России.

Белый цвет – берёзка,

Синий – неба цвет,

Красная полоска – солнечный рассвет.

- Назовите столицу России.

-На нашей планете Земля много стран больших и маленьких.  В каждой стране живут люди разных национальностей.

-Давайте поиграем в игру «Кто в какой стране живет».

Дидактическая игра «Кто в какой стране живет».

Воспитатель называет страну, а дети народ.

Кто живет в России? В Америке? В Испании? В Японии? В Белоруссии?

 В Китае?

-В каждой стране живут люди разных национальностей. Они говорят на разных языках, у них разный цвет кожи.

Но мы все-таки похожи друг на друга. И главное сходство между нами это то, что мы любим играть, веселиться, любим своих родителей и, самое главное, умеем дружить.

Физкультминутка.

Я, ты, он, она!

Вместе-целая страна!

Вместе-дружная семья!

Я иду, и ты идешь-раз, два, три!

Я пою, и ты поешь-раз, два, три!

Мы идем, и мы поем-раз, два, три!

Очень дружно мы живем-раз, два, три!

Практическая часть.

-Ребята, что же объединяет все народы на Земле?

-Какой лучший способ проявить дружбу?

-А вы помните про письмо? Лулу просила нам рассказать о празднике и ждет нашего ответа. А давайте, кроме письма, мы еще и подарок ей отправим.

-Вы согласны?

-Ребята, давайте мы сегодня сделаем хоровод дружбы всех детей нашей планеты, где девочки и мальчики будут держаться за руки и водить хоровод вокруг Земли.

-Посмотрите на столы и скажите, с какими материалами, инструментами мы сегодня будем работать?

-Давайте вспомним правила работы с ножницами:

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути

И, держа за острый край,

Другу их передавай.

 Лишь окончена работа –

Ножницам нужна забота.

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

Порядок выполнения аппликации:

-У вас на столах лежат сложенные пополам листочки бумаги, на которых нарисован контур девочки или мальчика.

Берем заготовку в левую руку, в другую руку берем ножницы и начинаем вырезать. Ножницы держим прямо, направляя от себя.

-Разворачиваем готовую форму человечка.

-Проговорим правила работы с клеем.

 С С клеем обращайтесь осторожно.     Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

3.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

4.  

6.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

-Аккуратно намазываем фигурки  клеем и наклеиваем на лист-основу с земным шаром так, чтобы они держались за руки.

Подведение итогов.

-Давайте еще раз вспомним, что же объединяет все народы на Земле?

-Какой подарок мы сделали для девочки Лулу?

-Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Отвечали на мои вопросы, рассказали все, что вы знаете о празднике День народного единства, сделала подарок девочке Лулу. Все вы это делала очень дружно, помогали друг другу. Я очень хочу, чтобы вы были добрыми, отзывчивыми и справедливыми.

Очень много слов на свете,

Как снежинок у зимы.

Но возьмем, к примеру, эти:

Слово «Я» и слово «Мы».

«Я» на свете одиноко,

В «Я» не очень много прока.

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «Мы» сильней, чем «Я».

Мы – семья и мы – друзья.

Мы – народ и мы – едины.

Вместе мы непобедимы! 

Приветствие сопровождается движениями детей.

Руки подняли вверх.

Руками над головой описать большой круг.

Описать большой круг над головой.

Дети берутся за руки.

Ответы детей.

День народного единства» – это праздник, который мы празднуем в память о событиях, которые происходили много-много лет назад. Русские воины Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский подняли народ на борьбу против врагов, захвативших нашу Родину. Благодаря единству народа в этой нелегкой борьбе, в России наступил мир! А благодарные потомки в честь этой победы воздвигли памятник этим героям. Памятник так и называется «Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому».

Ответы детей: место, где ты родился, живешь со своими родителями.

Ответы детей.

Флаг, герб, гимн.

Дети хором читают стихотворение.

Ответы детей.

Дети проговаривают слова и выполняют игровые действия.

Дети садятся на места.

Дружба.

Помочь друг другу, взяться за руки и водить хоровод.

Цветная бумага, ножницы, клей.

Дети с воспитателем проговаривают правила техники безопасности при работе с ножницами.

Дети под руководством воспитателя выполняют этапы аппликации.

Все дети наклеивают человечков, чтобы получился хоровод.

Дети встают в круг, берутся за руки и хором проговаривают текст стихотворения.