Рисование в технике монотипия "Бабочка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Рисование в технике монотипия "Бабочка"

Цель: создание социальной ситуации в процессе рисования бабочки в технике монотипии.

Задачи: 

Развивать умение  работать в технике монотипия, рисовать мелкие детали и элементы узора кистью.

Закреплять умение рисовать бабочку, располагая рисунок с левой стороны от сгиба листа, передавать пропорции.

Воспитывать эстетический вкус и умение получать удовлетворение от проделанной работы.

Оборудование: Изображения разных видов бабочек, листы бумаги по количеству детей, кисти, салфетки, гуашь, стаканы для воды.

Ход занятия:

Дети сидят на ковре.

Воспитатель: Ребята, я сейчас загадаю вам загадку. Послушайте:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Встрепенулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

О ком идет речь? Что же это за цветок?

Дети: Бабочка

Воспитатель: Правильно, это бабочка. Ребята расскажите из каких частей состоит бабочка? Что у нее есть? (Два ярких крыла)

Молодцы, вы все хорошо описали и правильно. У бабочки есть два крыла слева и два крыла справа. Давайте посмотрим, какие разнообразные бабочки бывают. (Показ иллюстраций с изображением разных видов бабочек).

-Ребята красивые крылья у бабочек? Посмотрите рисунок на крыльях симметричный. Какой рисунок на одном крыле, такой же рисунок и на другом крыле.

- Сегодня вы научитесь рисовать бабочку необычным способом, этот способ называется монотипия. Посмотрите у меня есть шаблон бабочки. На одной половине бабочки я нанесу рисунок, а теперь аккуратно сложу ее пополам, а затем раскрою. Посмотрите что получилось? Красивая бабочка получилась?

-А теперь предлагаю поиграть. Дети встают врассыпную на ковре. Раз, два, три вокруг себя обернись и в бабочку превратись.

Физкультминутка:

Спал цветок (дети сидят на корточках, голова опущена)

И вдруг проснулся, (дети поднимают голову)

Больше спать не захотел. (повороты головы влево и вправо)

Встрепенулся, потянулся, (дети поднимаются, потягиваются)

Взвился вверх и полетел. (взмахи руками и кружимся вокруг себя)

Воспитатель: Ребята, раз, два, три в человека превратись. Теперь садитесь за столы. И так, давайте вспомним, что в начале мы будем рисовать? Воспитатель задает вопросы детям, носящие описательный характер.

-Какой рисунок можно придумать для крыльев бабочке? (дети отвечают на вопросы воспитателя)

Воспитатель: Приступайте к рисованию.

Дети рисуют, после складывают бабочку пополам и аккуратно раскрывают её.

Молодцы, ваши бабочки очень красивые и нет ни одной похожей.

Воспитатель: Как называется способ рисования, которым мы сегодня рисуем бабочку?

Дети: Монотипия

Я предлагаю каждому сказать, какая из бабочек ему нравиться и почему. (дети выбирают понравившуюся бабочку и рассказывают, почему именно она понравилась)