Технологическая карта по речевому развитию Путешествие в страну добрых дел Никифорова А.Н
материал по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этапы занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Материал и оборудование

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Организация к занятию.

Вызвать интерес к занятию.

Приветствует детей, создает доброжелательную атмосферу. Предлагает детям "отправиться в путешествие" в необычную страну, где живут только добрые дела. Создает интригу, намекая на предстоящую встречу со знакомой сказкой.

Ноутбук

Проектор

Дети настроены на занятие, проявляют интерес и готовность к совместной деятельности.

Проявить у детей интерес к занятию.

2

Основной этап

Постановка проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка задач

Напоминает детям первую часть сказки "Волк и лиса", прочитывая ее до кульминационного момента, где требуется совершить доброе дело или разрешить сложную ситуацию. Останавливается и задает проблемный вопрос: "Что же произошло дальше? Как герои сказки смогли помочь? Давайте представим, что сказка не закончена, и нам нужно придумать, как ей продолжиться, чтобы добро обязательно победило!"

Сюжетные картинки

Книга со сказкой

Дети вспоминают сюжет сказки, понимают, что она требует продолжения, и мотивированы на придумывание новых идей.

Дети проявляют интерес к занятию и активно отвечают на вопросы воспитателя.

#1069;тап ознакомления с материалом

Ознакомление с материалом, объяснение понятий

Представляет дидактическую игру "Мастерская добрых дел". Объясняет правила игры: "У нас есть волшебные карточки которые помогут нам придумать продолжение. На них нарисованы разные герои, предметы или ситуации. Мы будем выбирать их, чтобы наша история стала интересной и доброй". Демонстрирует, как можно использовать 2-3 карточки для примера, начиная небольшой фрагмент продолжения.

Карточки с героями сказки

Дети знакомятся с материалом игры, понимают ее правила и принципы использования для создания рассказа.

Дети с интересом знакомятся с новыми словами и используют его в своей речи. Слушают рассказ воспитателя и отвечают на вопросы.

Этап практического решения проблемы

Практическое решение проблемы.

Физкультминутка «Доброта».

Предлагает детям по очереди выбрать карточки и придумать свой вариант продолжения сказки. Активно стимулирует речевую активность: задает наводящие вопросы ("Что это за герой?", "Как он оказался здесь?", "Какое доброе дело он совершит?", "Что почувствуют герои?", "Что произойдет после этого?"). Фиксирует ключевые моменты придуманных историй на доске.

Картинки и слова с добрыми делами

Доска

магнит

Дети активно включаются в процесс создания историй, проявляют фантазию, развивают связную речь, учатся формулировать свои мысли.

Дети все активны и проявляют интерес к занятию. Развивают умение работать в команде.

3

Заключительный этап

Рефлексия.

Подведение итогов

Хвалить детей за участие в занятии.

Собирает детей в круг. "В стране добрых дел мы сегодня придумали много-много чудесных историй! Какие же мы молодцы! Какие добрые дела совершили наши герои?" Обобщает придуманные детьми варианты продолжений сказки, подчеркивая разнообразие идей и доброту поступков. Поощряет детей за участие.

Дети чувствуют удовлетворение от проделанной работы, осознают свою роль в создании сказки, эмоционально проникаются темой доброты, связывают тему занятия с реальной жизнью.

Дети узнали о добрых делах, ознакомились с новыми словами.

Тема проекта

«Русский народный костюм»

Раздел программы

Познавательное развитие

Вид проекта

Познавательно-творческий

Возраст проекта

Старшая группа

Актуальность проекта

В условиях быстро меняющегося мира и активного проникновения современных культурных тенденций, вопрос сохранения и передачи народных традиций приобретает особую значимость. Русский народный костюм является уникальным культурным кодом, отражающим историю, быт, верования и эстетические идеалы нашего народа. Знакомство с ним способствует не только расширению кругозора детей, но и формированию базовых представлений о культурном наследии России, воспитанию уважения к традициям предков и развитию познавательного интереса. Данный краткосрочный познавательно-творческий проект позволяет в доступной и увлекательной форме прикоснуться к этой важной части русской культуры, стимулировать детскую любознательность, вовлечь родителей в совместную творческую деятельность, способствуя укреплению семейных ценностей и межпоколенческой связи.

Цель проекта

Формирование у детей представлений о русском народном костюме, его значении и разнообразии, развитие творческих способностей через создание собственных изделий и участие в театрализованных представлений.

Проблемный вопрос

"Что такое русский народный костюм? Почему он такой яркий и красивый, и сможем ли мы сами узнать о нем всё-всё и даже сделать свою одежду, как у наших предков?"

Задачи проекта

Для детей:

-Познакомиться с основными элементами русского народного костюма (сарафан, косоворотка, кокошник, лапти и т.д.).

-Узнать о назначении и особенностях отдельных частей костюма.

-Развивать умение различать и называть элементы мужского и женского народного костюма.

-Развивать творческие способности через рисование, аппликацию, конструирование, декорирование элементов костюма.

-Формировать начальный интерес к русской народной культуре и традициям.

Для родителей:

-Оказать помощь в подборе иллюстративного и информационного материала по теме проекта.

-Принять активное участие в совместной творческой деятельности с детьми по созданию элементов костюмов или декораций.

-Повысить собственный интерес и знания о русском народном костюме.

-Способствовать развитию познавательного интереса у детей к народной культуре.

Для воспитателя:

-Организовать и провести познавательно-творческие мероприятия, раскрывающие тему русского народного костюма.

-Создать условия для совместной деятельности детей и родителей в рамках проекта.

-Обогатить предметно-развивающую среду группы материалами по русской народной культуре.

-Обобщить опыт работы по этнокультурному воспитанию дошкольников в условиях краткосрочного проекта.

Ресурсы проекта

Информационные: Иллюстрации, карточки, репродукции картин, изображающие русский народный костюм; видеоматериалы (короткие мультфильмы, образовательные ролики о народном костюме, показах); Альбомы и книги с орнаментами и образцами народного творчества.

Человеческие: Воспитанники, педагог, родители, муз руководитель.

Финансовые: за счет добровольно вложенных средств родителей и педагогов группы, на материалы для творчества.

Материально-технические: Изобразительные материалы (бумага, картон, ткани/фетр для аппликаций, краски, карандаши, фломастеры, пластилин); мультимедийное оборудование (проектор, экран/телевизор, ноутбук); образцы/муляжи элементов русского народного костюма или куклы в народных костюмах.

Продукт проекта

Создание выставки «Русский народный костюм»; демонстрация и представление своих костюмов в итоговом мероприятии.

Сроки реализации

Краткосрочный 7-18 июня 2025г.

Практическая значимость проекта

Для детей: развитие творческих способностей, расширение кругозора, формирование уважения к культуре и традициям.

Для родителей: участие в образовательном процессе, возможность совместного творчества с детьми.

Для воспитанников: обогащение педагогического опыта, развитие навыков организации совместной деятельности.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально- техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

Первичная беседа с детьми "Что мы знаем о русской одежде?" (выявление представлений, формулирование проблемного вопроса).

Иллюстрации, книги, дидактические игры.
Элементы русского костюма (куклы, рубахи, сарафаны - для наглядности).

Недостаточное понимание детьми проблемного вопроса.

Выяснен уровень знаний и увлеченности детей в теме проекта

Размещение информационных объявлений для родителей (в чате, на стенде) о старте проекта, целях, задачах и призыве к участию в подготовке материалов и творческих работ.

Информационные листы/шаблоны для родителей.

Низкая заинтересованность родителей на старте.

Родители получили представление о проекте, предстоящих мероприятиях

Подготовка шаблонов для будущих поделок (элементы костюмов, куклы для нарядов).

Бумага, картон, простые карандаши для набросков.

Сложность с быстрым подбором материалов.

Подготовлен базовый набор наглядных материалов.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

1 половина дня

Беседа о назначении, красоте, материалах о народном женском костюме.

Дидактическая игра "Найди пару" (элементы костюма).

Воспитатель, дети.

Воспитатель пополнил знания детей о красоте русском народном костюме.

Поиграли в дидактическую игру.

2 половина дня

Рисование "Укрась праздничный сарафан".

Воспитатель, дети.

Создана коллекция детских рисунков "Праздничный сарафан". Дети проявляют фантазию в декорировании.

1 половина дня

Познавательное занятие "Русская косоворотка: мужской оберег".

Воспитатель, дети

Дети знают основные части мужского русского костюма и могут назвать 1-2 отличия от женского.

2 половина дня

Аппликация/Коллаж "Собери мужской костюм".

Воспитатель, дети

Созданы индивидуальные аппликации мужского костюма.

1 половина дня

Познавательное занятие "Народный узор: живая сказка".

Воспитатель, дети

Дети называют 2-3 элемента узоров и понимают их примерное значение.

2 половина дня

Творческая мастерская (совместная) "Украшаем рушник/пояс для куклы".

Воспитатель, дети

Созданы элементы декора для кукол. Дети активно участвуют в выборе узоров.

1 половина дня

Беседа с презентацией. "Моя семейная находка: делимся тем, что узнали о костюме".

Дети, родители, воспитатель

Часть родителей вовлечена в активное взаимодействие. Дети гордятся результатами совместной работы с семьей.

2 половина дня

Дидактическая игра "Где чей костюм?" и "Найди лишнее".

Дети, воспитатель

Дети уверенно различают элементы мужского и женского костюма, классифицируют их.

1 половина дня

Музыкальное занятие. "Русские песни и хороводы".

Дети, воспитатель, муз. руководитель

Дети знакомы с 1-2 русскими народными песнями/хороводами, разучили движения.

2 половина дня

Совместное творчество (Дети + Родители). "Мастерская по созданию элементов костюма для дефиле".

Дети, воспитатель, родители

Созданы или значительно доработаны элементы костюмов для дефиле. Активное взаимодействие семей.

1 половина дня

Практическая деятельность. Оформление выставки "Русский народный костюм".

Дети, воспитатель

Выставка "Русский народный костюм" оформлена и готова к просмотру.

2 половина дня

Репетиция "Дефиле русского костюма".

Дети, воспитатель

Дети чувствуют себя увереннее в "костюмах", знают последовательность действий для дефиле.

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

Праздник-дефиле "Красота русского костюма – живая традиция"

Проявлен устойчивый познавательный интерес, выражающийся в активных вопросах, внимании к иллюстрациям и стремлении участвовать в творческой деятельности. Развитие творческих способностей очевидно в качестве и оригинальности выполненных рисунков, аппликаций и декорированных элементов костюмов. Дети с удовольствием демонстрировали свои работы и участвовали в играх.

Цель и задачи реализованы полностью, постоянно проходило поддержание интереса детей к теме проекта за счёт проведения разнообразных видов деятельности

Отсутствие материально-технических возможностей в отдельных семьях было решено за счет индивидуальной работы.

Цель достигнута полностью, в срок

90% детей активно участвовали и были довольны результатом проекта

Их творческие способности были активно развиты через разнообразные виды художественной деятельности.

Продукты проекта (выставка и дефиле) были успешно созданы и представлены, что подтверждает практическую реализацию творческой части цели.

Дети в конце проекта с гордостью делились знаниями со сверстниками и окружающими о космосе. С большим интересом стали играть в настольно – печатные и дидактические игры.

Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию

Проект был опубликован на сайте ДОУ