аппликация в средней группе "Я парикмахер"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Аппликация. 

Тема : «Я-парикмахер»

Цель : Учить детей правильно держать ножницы и резать по прямой линии.

Задачи :

-отрабатывать навыки и закреплять знания учащихся о приемах работы с бумагой: разрезание ножницами  и "складывание" прически ;

-развитие  творческих способностей через умение выражать свои чувства, мысли, фантазию в индивидуальной работе;

развивать кругозор детей через знакомство с профессией парикмахера;

-закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.

Формирование интереса и любви к труду - одна из основных задач воспитания детей. В различных видах труда детей содержатся истоки раннего выявления способностей, даровании личности, правильного выбора в дальнейшей профессии.  В процессе изготовления поделок постепенно образуется система специальных навыков и умений.

Оборудование:

образцы

картинки с изображением инструментов, используемых парикмахером

этапы выполнения изделия

белая бумага формата А 4

цветная бумага ( коричневая желтая ,черная)

клей карандаш , салфетка для клея,

ножницы

цветные карандаши 

Ход занятия:

В.: Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре.

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

В.: Представьте, что вы сейчас не дети в детском саду, а мастера. Попробуйте догадаться, кем вы сегодня будете?

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Мастер непременно

Подстрижёт вас современно.

В.:-Кто же это? (парикмахер)  Знаете ли вы, как раньше называли парикмахеров? (цирюльник)

Во многих городах России можно было встретить бродячих цирюльников. Они ходили по базарам, дворам и квартирам, выискивая клиентов. Они носили с собой громоздкие ящики с инструментами, у каждого с собой был еще и деревянный стул.

В.: - Как вы думаете ,зачем носили с собой стул? (Могли подстричь клиента прямо на улице.)

Цирюльник в России - профессия уникальная, заключавшая в себе не только парикмахерское дело, но и обязанности лекаря: удалял зубы, лечил раны.

 - Какие инструменты носил с собой цирюльник? (ножницы, бритву, щипцы:)

- Сейчас в наше время их называют парикмахером.

 -  Только ли мастер - парикмахер пользуется этими инструментами?

(мамы, они делают девочкам прически. Показ причесок, которые девочкам сделали мамы )

В: - А вы хотели бы стать парикмахерами?

-Поднимите руку, кто из вас хоть раз побывал в парикмахерской?

-А парикмахер – это мастер, специалист по причёске, завивке, стрижке, бритью.

- Какими инструментами пользуется мастер? (расчёска, ножницы, плойки, фен, бигуди, лак, гель, пенка для укладки волос).

- Кому сегодня мамы делали причёски?

Показ причёсок, которые девочкам сделали мамы.

В.- А вы бы хотели попробовать сами сделать причёску? Сегодня мы с вами будем делать прически мамам. Цвет волос одинаковый у ваших мам? ( нет, разный)

Сначала вспомним ,  как правильно нужно работать с ножницами и клеем

В.: ребята посмотрите ,как нужно держать ножницы, резать ими: чтобы резать широкую полоску бумаги на узенькие полоски, нужно раскрыть ножницы (показать, как развести лезвия ножниц, вставить край полоски, аккуратно соединить кольца пальцами, затем снова развести лезвия и продвинуть между ними широкую полоску бумаги, снова сжать кольца и повторить эти действия несколько раз, пока не отрежете узкую полоску). Так нужно отрезать несколько полосок.

Теперь вы все превращаетесь в парикмахеров, и вам предстоит сделать прическу.

Самостоятельная работа.

Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за столы все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем

Открываем, поморгаем,

И работать продолжаем.

 В: Сейчас я предлагаю сделать выставку работ. Посмотрите сколько, оказывается, можно нафантазировать с волосами. Но главное помнить, чтобы прическа была опрятной.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось быть парикмахерами? Сколько всего причесок сегодня выполнили?  Вы славно потрудились. Всем спасибо!