Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) "Лиса" в старшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №12 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

художественно-эстетического развития воспитанников

Петродворцового района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

 по художественно-эстетическому развитию (лепка)

на тему «Лиса» в старшей группе

                          Воспитатель                                                                                                                  высшей категории                                                                                              

Е.А. Визгалова

Санкт-Петербург

2025

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с образовательной программой дошкольного образования ГБДОУ д/с №12.

Возрастные и индивидуальные особенности детей:

Это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.

Возраст 5-6 лет - это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. Этот период называют сензитивным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих аспектов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать. В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом. Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это, дадут хороший результат.

НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Лиса» в рамках комплексно-тематической недели «Дикие животные наших лесов».

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Методы и приёмы обучения: 

Наглядные: наглядный показ, картинки, схемы;

Словесные: беседа, объяснения, вопросы к детям;

Практические: пальчиковая гимнастика, физкультминутка, игровые упражнения, практическая деятельность.

Технологии: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

Планируемый результат: повышение уровня речевой активности, проявление интереса к лепке.                                                                                        

Рекомендации по использованию данного конспекта:

Воспитателям, работающим по ФГОС.

Цель: формирование умения детей лепить фигуру животного конструктивным способом.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о диких животных, обитающих в лесу, умение отгадывать загадки;

- закреплять умение использовать различные приёмы лепки: раскатывание, сплющивание, прищипывание;

- учить детей делить материал на части, передавать форму и пропорции;

Развивающие:

- развивать творческое воображение, мелкую моторику рук, внимание, мышление, самостоятельность;

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой, дружелюбное отношение в коллективе, аккуратность;

- воспитывать бережное отношение к природе, понимание её ценности.

Материал и оборудование: проигрыватель, картинки животных, макет леса с дикими животными кроме лисы; на каждого ребёнка пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки, влажные салфетки, подставочки для поделок (пластиковые крышки).

Предварительная работа:

Рассматривание картинок, картин на тему «Дикие животные», фигурок животных; чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций сказок; разучивание пальчиковой гимнастики, физкультминутки, игры «У оленя дом большой», дидактические игры.

Ход НОД

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.

Посмотрите какой сегодня хороший день, давайте за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Основная часть

Предлагаю вам отправится в увлекательное путешествие. А куда? Вы узнаете, отгадав загадку:

Место это не простое,

Оно дремучее и густое.

Воспитатель: Правильно. Пошли! (звучит музыка, на столе стоят фигурки животных и лес). 

Воспитатель: Кого мы можем встретить в лесу? Расскажи про семью зайца, где живёт…

Воспитатель: А кого - то не хватает в этом лесу?

Говорят, она хитра, кур уносит со двора.

Но зато красавица - всем ребятам нравится.

Воспитатель: Дети, расскажите, что вы знаете о лисе.

Воспитатель: Лиса очень красивое животное. У нее мягкая и пушистая шерстка, от серо-желтого до огненно-рыжего цвета. Лапы черные, а грудь белая. Зимой шерсть животного становится гуще и теплее. Хвост у лисицы очень пушистый и красивый. Мордочка длинная и узкая. Нюх развит очень хорошо, она чувствует все запахи, и по запаху может найти, куда убежал заяц или мышка. И слух у лисы очень хороший, она слышит то, что происходит в другой части леса. Живут лисы в норах, они или роют их себе сами, или занимают жилище других зверей. Изнутри они выстилают свои норки сухой травой, мхом и шерстью. Поэтому там им тепло и уютно. Семья у лис такая. Папа - лис, мама-лиса, а дети – лисята, которые живут с мамой и папой в норе. Детеныши любят играть и резвиться, а когда подрастают, выходят вместе с родителями на охоту. Лисы питаются мышами, кроликами, зайцами. Любят полакомиться и птицей. Не боясь, лиса может забраться в курятник и украсть курочку или цыпленка. Из сказок вы, наверное, уже знаете, что лиса-очень хитрый зверь, она придумывает всякие уловки и хитрости, заметает свои следы пушистым хвостом и запутывает их так, что ее трудно найти даже собакам. Если ежик свернется комочком, чтобы лиса его не смогла съесть, хитрая красавица может закатить лапой ежика в воду. Вот такая лиса.                                  

Физкультминутка

Утром лисонька проснулась:

Лапкой правой потянулась,

Лапкой левой потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась,

В кулачок все когти сжала,

Лапки растирать все стала,

Ушки, носик и бока -

Вот какая красота!

Ах, красавица - лиса (руки на пояс - повороты вправо и влево)

До чего же хороша!

Ребята, что будем делать? Нет у нас лисы. Точно, пойдём лепить.

Воспитатель: Давайте вспомним правила техники безопасности во время лепки.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, пластилин какого цвета нам понадобится?

Воспитатель: Да. Оранжевый, черный, белый.

Воспитатель: Назовите части тела лисы. Правильно: туловище, четыре лапы, голова, треугольные уши, вытянутая морда, нос, глаза, пышный хвост.

Воспитатель: Посмотрите на схему. Кто догадался на сколько частей мы будем делить кусок пластилина?

Воспитатель: Верно. Сначала пополам. А одну часть ещё пополам. Самая большая часть - туловище, потом - голова и хвост.

Посмотрите, что нам нужно слепить, чтобы получилось туловище? Берём первую, большую часть пластилина, хорошо разминаем. Раскатываем между ладоней, чтобы получился цилиндр. Положив на доску, сплющим его. Стекой сделать разрезы справа и слева на заготовке. Разрезы должны быть одинаковые. В местах разреза сгладить кончиками пальцев и затем выгибаем дугой, чтобы получилась форма радуги. Туловище готово.

Берём вторую часть пластилина. Скатываем круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар. Пальцами вытягиваем одну сторону, заостряем. Это будет морда. На макушке прищипываем, получается два уха треугольной формы. Получилась голова.
Берём третью часть пластилина. Раскатываем жгутик. Заостряем на концах. Хвост готов.

Присоединяем голову к туловищу, а потом хвост. Сглаживаем пальцами места соединения.

Можно украсить лису дополнительными мелкими деталями.
Берём чёрный пластилин и раскатываем три маленьких шара. Делаем нос и глаза.

Украшаем грудь и кончик хвоста белым пластилином.
Прежде чем приступить, давайте с вами подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики.

Чтоб готов был пальчик наш, сделаем ему массаж.

Потихоньку разотрем, и к другому перейдем.

Чтоб крепка была ладошка, мы похлопаем немножко.

Постучали, а потом мы ладошку разотрем,

Ты потри её ещё, так чтоб стало горячо!

Приступайте к лепке. Проверьте как вы сидите, спина ровная, ноги вместе.

В процессе лепки воспитатель помогает детям, кому нужна помощь.

Воспитатель: Устали? Давайте поиграем.

Игра «У оленя дом большой»

На каждую фразу стиха выполняется свое движение. Игра повторяется 3 раза с ускорением темпа.

У оленя                           (руки вверх к голове, как рога оленя)

Дом большой                 (руки над головой «домиком»)

Он глядит                       (правую руку над глазами

В своё окошко                (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображают окно).

Зайка по лесу бежит      (ладони к голове, как уши зайца)

В дверь к нему стучит.  (кулачком постучаться)

«Тук-тук, дверь открой (постукивает, изобразить, как открывается дверь)

Там в лесу                       (показать указательным пальцем перед собой)

Охотник злой!»              (ружьё, сердитое лицо)

«Зайка, зайка, забегай   (опять изобразить зайца)

Лапу мне давай!»           (подать руку).

Воспитатель: Ребята, несите ваших лис в лес?

Лиска, Лиска, попляши!
Красоту всем покажи.
Пройдись, лиска, павушкой
По шелковой травушке.
Топни, лиска, лапочкой,
Закружись-ка бабочкой.

Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, сколько лис и лисиц появилось в этом лесу. Давайте рассмотрим их. У Василисы какой получился красивый хвост… Вам понравилось лепить лису? Вы сегодня научились чему-то новому?
Давайте попрощаемся с гостями и уберём своё рабочее место.