Конспект индивидуального занятия
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Дошкольное структурное подразделение муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Центр образования№2»

Конспект индивидуального занятия по нетрадиционной технике рисования

для детей с ТМНР 3 лет

на тему:

«Волшебные камушки»

Подготовила воспитатель:

Бондарь Ю.Ю.

Тула, 2024г.

Цель:

— создание художественных образов на основе природных форм –

камешков;

— развитию мелкой моторики и цветового восприятия, изучение

окружающего мира.

Задачи:

— учить тонировать объемную форму (камень) и наносить на него

рисунок;

— развивать умения рисовать прямые линии и ритмично наносить

пятна;

— развивать творческие способности детей, фантазию, мелкую

моторику рук;

— воспитывать познавательный интерес к неживой природе;

— воспитывать аккуратность в работе, интерес к рисованию,

          эстетическое отношение к окружающему, к искусству.                            

     Научить различать предметы по размеру (большой, поменьше, маленький)

Закреплять знание формы - круг

Создать у детей интерес к образу, позитивный настрой.

Оборудование:

Для воспитателя: чистые и просушенные морские камешки округлой формы, краски гуашь красного и черного цвета, кисти, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки, образец.

Для ребенка: чистые и просушенные морские камешки округлой формы, краски гуашь красного и черного цвета, кисти, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки.

Методические приёмы:

Рассматривание дидактического материала «Насекомые», показ техники аппликация, пальчиковая гимнастика, работы детей, слушание музыки «Звуки лета».

          Ход занятия

Продуктивная деятельность

Здравствуйте!

Доброе утро улыбчивым лицам!

 Доброе утро солнцу и птицам!

 Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

 Пусть доброе утро продлится до вечера!

Актуализация знаний.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, а что можно делать с камнями?

- Бросать в воду, выкладывать рисунки.

Воспитатель. А ещё, ребята, на таких гладких камнях можно рисовать.

Воспитатель. Ой, ребята, а кто это там жужжит на нашей полянке?

Хотите узнать?

- Да.

Воспитатель. Для того чтобы узнать, кто это жужжит, отгадайте загадку.

Красненькие крылышки, черные горошки. Кто это гуляет по моей

ладошке?

- Божья коровка.

Игра "Что лишнее".

– Я предлагаю вам сыграть в игру. На доске расположены картинки с

изображением божьих коровок. Вы должны назвать, какая из них лишняя.

Почему? (Все божьи коровки красного цвета, а одна синего.)

Игра "Четвёртый лишний".

— Я предлагаю вам сыграть ещё в одну игру. Посмотрим, не путаете ли

Вы насекомых с животными.

— Я буду называть группу слов, а вы должны будете сказать кто лишний

и почему?

1. Жук, муха, лягушка, бабочка.

2. Гусеница, воробей, божья коровка, оса.

3. Черепаха, стрекоза, мотылек, таракан.

4. Богомол, сверчок, майский жук, ящерица.

Воспитатель. Давайте рассмотрим внимательно, что есть у божьей

коровки?

-Спинка, голова, усики, лапки.

Воспитатель. Какого цвета спинка божьей коровки?

- Красного.

Воспитатель. Что есть на спинке у божьей коровки?

-Черные пятнышки.

Воспитатель. Какого цвета голова, усики и лапки у божьей коровки?

- Черного.

Создание проблемной ситуации

Воспитатель. Ребята, а божья коровка, что-то шепчет мне на ухо. Она

говорит, что злой волшебник превратил ее подружек божьих коровок в

камни. Божья коровка просит помочь оживить их. Поможем?

- Да, поможем!

Воспитатель. Ребята, подойдите к столам и положите камни на тарелки.

Прежде, чем мы начнем оживлять божьих коровок, давайте. Разомнем

пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

По цветку ползет букашка (выставить из левого кулака указательный

палец и мизинец – это «усы» «божьей коровки») -

На ней красная рубашка.

Накрыть спинку «божьей коровки» правой ладонью.

Маленькая крошка

(правой рукой погладить «божью коровку») -

На спине горошки.

(указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке»

«божьей коровки»)

Продуктивная деятельность.

Воспитатель. Чтобы оживить божьих коровок нам понадобятся кисточки,

ватные палочки и краски. Набираем на кисточку красную краску и

закрашиваем весь камень красной краской.

А пока краска высыхает, послушайте, стихотворенья про божью коровку:

Божья коровка — полезный жучок,

В черный горох у нее пиджачок.

С тлей расправляется быстро и ловко,

Лечит растения божья коровка.

Божья коровка

Ползёт по травинке.

У божьей коровки

Кружочки на спинке,

Изящные пятнышки

Чёрного цвета.

Коровка вздыхает, 

Услышав про это:

«Я так осторожна!

Я так аккуратна!

Откуда ж взялись

Эти чёрные пятна?».

Божью Коровку можно поймать,

Черные точки пересчитать.

Раз, два, три. Не успела!

Божья коровка моя улетела!

Точка, точка, 

Два крючочка –

Это лапки у жука.

Два блестящих лепесточка

Раздвигаются слегка.

Справа – точка, слева – точка,

В чёрных крапинках бока.

Я подую на жука –

Улетай за облака!

Словно красный вертолёт,

Прямо в небо он уйдёт.

Аккуратно промываем кисточку, убираем об край стаканчика лишнюю

воду с кисточки и набираем черную краску. Рисуем голову божьей коровки.

Хорошо промываем кисточку, промачиваем ее об салфетку и убираем.

Берем ватную палочку, смачиваем её в воде, окунаем ватную палочку в

чёрную краску. Рисуем полоску, разделяющую спинку на две половинки.

Снова окунаем ватную палочку в черную краску и ритмичными движениями

рисуем пятнышки на спинке у божьей коровки. Вот одну божью коровку я

уже оживила!

Заключительная часть

Воспитатель. Вот мы и оживили всех божьих коровок. Какие они

красивые и нарядные получились! Давайте скорее их посадим на

«полянку», где их уже заждались цветы.

Воспитатель. Ребята, скажите, а как вы смогли оживить божьих коровок?

- Мы их нарисовали на камне.

Воспитатель. Ребята, вам понравилось рисовать на камне? А на прогулке,

мы с вами найдем новые камни, на которых можно рисовать. И нарисуем

еще что-нибудь!