Лепка ”Морковь„
презентация к уроку по аппликации, лепке (средняя группа)

занятия по лепке в средней группе

«Морковь» с применением ИКТ‑технологий

Цель: учить детей лепить морковь, передавая её форму и характерные особенности, с использованием ИКТ‑технологий.

Задачи:

Обучающие:

закрепить умение лепить предметы конической формы;

научить добавлять детали (зелёный хвостик);

уточнить представления о моркови (цвет, форма, место произрастания, польза).

Развивающие:

развивать мелкую моторику рук;

развивать воображение и творческие способности;

стимулировать познавательный интерес через использование ИКТ.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность в работе с пластилином;

формировать интерес к изобразительной деятельности.

Материалы и оборудование:

пластилин оранжевого и зелёного цветов;

доски для лепки;

стеки;

салфетки для рук;

муляж моркови;

компьютер/ноутбук, проектор, экран;

презентация с изображениями моркови, огорода, мультяшных персонажей;

аудиозапись весёлой музыки для физкультминутки.

Ход занятия:

Организационный момент (3–4 минуты):

Воспитатель приветствует детей.

На экране появляется слайд с изображением огорода. Звучит вопрос: «Ребята, посмотрите, что это за место? Какие овощи здесь растут?»

Загадывается загадка:

В землю спряталась девица.

Из земли торчит косица.

Выдерну я ловко —

Красная… (морковка).

Беседа и рассматривание (4–5 минут):

Обсуждение: какого цвета морковь? Какой она формы? Где растёт? Чем полезна? Что можно из неё приготовить?

Рассматривание муляжа моркови и слайдов презентации (крупные планы, разные сорта моркови, картинки с изображением блюд из моркови).

Просмотр короткого (1–2 минуты) анимационного фрагмента, где персонаж выращивает или ест морковь.

Физкультминутка (2–3 минуты):

Жил-был зайчик — (хлопают в ладоши)

Длинные ушки — (три пальца в кулак, указательный и средний — ушки)

Отморозил зайчик носик на опушке — (трут нос)

И поехал греться к ребятишкам в гости — (крутят «руль»)

Там тепло и тихо, волка нет — (разжимают кулаки, хлопают в ладоши)

И дают морковку на обед — (поглаживают живот ладонью по часовой стрелке).

Практическая часть (10–12 минут):

Показ способа лепки с одновременным сопровождением на экране (слайды с пошаговой инструкцией):

Взять кусочек оранжевого пластилина, скатать шар круговыми движениями ладоней.

Превратить шар в столбик, раскатывая его вперёд‑назад между ладонями.

Заострить один конец столбика, слегка оттягивая и сужая его пальцами — получается форма конуса (морковь).

Взять небольшой кусочек зелёного пластилина, разделить его на несколько тонких «ниточек», слегка скрутить их вместе — получается кудрявый хвостик.

Прикрепить хвостик к широкой части морковки.

Дети самостоятельно лепят морковь. Воспитатель помогает индивидуально, следит за правильностью выполнения приёмов.

Рефлексия и итог занятия (3–4 минуты):

Выставка работ на общем столе/доске.

Вопросы воспитателя:

Что мы сегодня лепили?

Какой формы получилась морковка?

Какого цвета пластилин мы использовали?

Что было самым интересным?

Поощрение детей: «Какие красивые морковки у вас получились! Теперь у нас целая грядка!»

Слайд с анимированным персонажем, который хвалит детей за работу.

Ожидаемый результат: дети научились лепить предмет конической формы, дополнять его мелкими деталями, закрепили знания о моркови, проявили интерес к работе с пластилином и ИКТ.