Конспект занятия по нетрадиционной технике аппликации «В гости к зайчику» для второй младшей группы
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционной технике аппликации «В гости к зайчику» для второй младшей группы

Цель: Учить создавать образ морковки на основе незавершенной композиции. Познакомить детей с элементами бумажной пластики: сминать бумажные салфетки в комочки и приклеивать на трафарет морковки.

Задачи:

- воспитывать интерес к творчеству;

- воспитывать самостоятельность, аккуратность, совместно с воспитателем планировать последовательность наклеивания;

- развивать речевое общение детей со взрослыми и сверстниками;

- развивать художественно - эстетическое восприятие,

- закрепление знаний о цвете и форме;

- упражнять правильно держать кисть и набирать клей, снимать лишний клей о края розетки; равномерно наносить клей от середины к краям фигуры;

- упражнять прочно и аккуратно прикладывать предметы к основе.

Методы:

беседа, пример, создание ситуации успеха, поощрение и порицание, ситуация свободного выбора, игровые ситуации, художественное слово;

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: на каждого ребенка: готовые трафареты морковки, кисть, клей, клеенка, тряпочка, тарелочка. Домик, игрушка зайца; готовые комочки из салфеток; цветные листы: синий, зеленый, оранжевый. Сундучок с подарками для детей.

Предварительная работа:

- отгадывание загадок про животных, про овощи;

- рассматривание овощей, уточнение формы, цвета овощей;

- рисование овощей.

Ход занятия:

Приветствие гостей.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся с гостями.

В группе появляется  шарик с письмом.

Воспитатель: - Посмотрите, к нам прилетел шарик, а к нему письмо привязано. Интересно, от кого оно? Да тут загадка!

Он всегда всего боится,

Волк от страха ему снится,

И лисица,и медведь,

Все хотят беднягу сьесть,он прыгучий словно мячик.

Кто же это? Это…

Ребята, кто же это? (Ответы детей)

Воспитатель открывает письмо, читает приглашение: «Приглашаю вас ребята, к себе в гости. Зайчик».

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в гости к Зайчику? (ответы детей) А как же мы пойдем без подарка?  Что же Зайчик любит больше всего? (ответы детей) Решено, подарим Зайчику морковку.

Воспитатель: Чтобы сделать морковку, нам надо знать какой она формы. Давайте сядем на коврик и подберем для морковки форму и цвет. Смотрите, какая у меня красивая коробочка есть.

Воспитатель по очереди достаёт из коробочки и показывает картонные трафареты. Дети называют фигуры. Воспитатель уточняет, похожа ли эта фигура на морковь.

Воспитатель оставляет последний трафарет с треугольником, остальные убирает.

Воспитатель: - Ой, какие красивые бумажки! Ребята, какого цвета эта бумажка?

Воспитатель по очереди достаёт из коробочки и показывает цветные бумажки.

Дети: - Синего.

Воспитатель: - А морковка у нас синего цвета?

Воспитатель соединяет лист с трафаретом.

Аналогичная работа проводится с другими цветами.

Дети называют цвета. Воспитатель уточняет, такого ли цвета морковь.

Воспитатель: Форму и цвет морковке мы подобрали. Давайте теперь разомнем наши пальчики перед работой.

Выполняется пальчиковая гимнастика:

Жил-был зайчик -

(хлопают в ладоши)

Длинные ушки

(три пальца в кулак, указательный и средний - ушки).

Отморозил зайчик

(сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

Носик на опушке

(трут нос).

Отморозил носик

(сжимают и разжимают пальцы обеих рук),

Отморозил хвостик

(гладят кобчик)

И поехал греться

(крутят руль)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо

(разжимают кулаки обеих рук),

Волка нет

(хлопают в ладоши),

И дают морковку на обед

(поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке).

Дети рассаживаются по своим местам.

На столах лежат трафареты морковок. Рассматриваем из каких частей состоит морковка (морковка и хвостик). Берем кисточку около железной юбочки и набираем клей. Промазываем хвостик морковки клеем. Кладем кисточку на клеенку, берем шарики зеленого цвета (уточнить какого цвета хвостик у морковки, и приклеиваем на хвостик морковки, прижимаем тряпочкой. Точно также поступаем с морковкой. А теперь давайте немножко отдохнем!

Физминутка: 

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке, (Разводят руками)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пяточки)

Дети выполняют аппликацию.

Воспитатель: Теперь мы можем идти к Зайчику в гости. Не забываем про улыбку и хорошее настроение!

Воспитатель убирает покрывало и появляется домик Зайчика.

Воспитатель: Здравствуй, Зайчик, мы пришли к тебе в гости и принесли в подарок наши морковки.

Зайчик: Здравствуйте, ребята. Какие замечательные морковки вы мне принесли.

Воспитатель: Зайчик, хочешь с нами потанцевать? Пойдемте ребята  и потанцуем.

Запись песенки «На полянке зайки танцевали».

Дети встают в круг. Под музыку воспитатель поёт песенку, дети подпевают и выполняют соответствующие движения.

Зайка серенький сидит.

На полянке зайки танцевали, (качаем головой вправо и влево )
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво ушками качали
Ушками качали так
На полянке зайки танцевали, (по очереди выставляем правую и левую ручки)
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво лапки выставляли
Лапки выставляли так
На полянке зайки танцевали, (крутим попой :))
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво хвостиком виляли
Хвостиком виляли так

Воспитатель: Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите, чем мы с вами сегодня занимались? Из каких частей состоит морковка? Какого цвета ? (Ответы детей). Молодцы. Ребята, что вам больше всего понравилось в нашем занятии? Почему? (Ответы детей). Спасибо вам за работу всем, наше занятие окончено, можем полюбоваться нашими работами.

Зайчик благодарит детей и дарит им тоже подарки.