Технологическая карта по аппликации во второй младшей группе "Дом"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)
Цель занятия: закреплять представления о предмете квадрат и треугольник . Формировать способность аккуратно наклеивать изображения.
Задачи занятия:
Образовательные: учить детей выкладывать домик из таких фигур как квадрат и треугольник .
Развивающие: развивать аккуратность при выполнении работы; аккуратно приклеивать детали.
Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь, воспитывать усидчивость.
Планируемые результаты занятия: создать аппликацию домик и помочь зайчику Стёпе.
Материалы и оборудование: цветная бумага, форма квадраты разной объёма и треугольник , клей, салфетки;
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 applikatsiya_mladshaya_gr.docx | 16.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия.
ФИО: Сетанина Ольга Васильевна
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие Тема занятия: «Дом»
Возрастная группа: вторая младшая (3-4 лет)
Цель занятия: закреплять представления о предмете квадрат и треугольник . Формировать способность аккуратно наклеивать изображения.
Задачи занятия:
Образовательные: учить детей выкладывать домик из таких фигур как квадрат и треугольник .
Развивающие: развивать аккуратность при выполнении работы; аккуратно приклеивать детали.
Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь, воспитывать усидчивость.
Планируемые результаты занятия: создать аппликацию домик и помочь зайчику Стёпе.
Материалы и оборудование: цветная бумага, форма квадраты разной объёма и треугольник , клей, салфетки;
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы и приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно-мотивационный этап | Эмоционально настроить на предстоящую деятельность | Приветствие: Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю. Все мы вас приветствуем! | Словесный: вопросы, беседа | Здороваютя. | Дети настроены на предстоящую деятельность |
2. | Основной этап | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Создать проблемную ситуацию | Дети смотрите сидит зайчик Стёпа, только он очень грустный . Стёпа что случилось? Стёпа: «Пришёл медведь и захотел жить вместе со мной в моём домике , но он большой и сломал мой домик, сейчас зима и мне холодно». Ну что дети поможем сделать домик Стёпе? На какие фигуры похож домик? | Словесный: Беседа, Ответы на вопросы. Наглядный: показ движений |
Ответы на вопросы | Соглашаются с решением проблемной ситуации, отвечают на вопросы. |
2.2 | Этап восприятия материала | Предлагаю вам провести пальчиковую гимнастику: Раз, два, три, четыре, пять (Пальчики растопырить и на счёт 1,2,3,4,5 загибать) Вышел зайчик погулять (Указательный и средний пальцы выпрямлены -«ушки») Что нам делать? Как нам быть? Нужно зайчиков ловить! ( Все пальчики бегают по столу) Снова будем мы считать: Раз, два, три, четыре, пять. Перед тем как начать творить, давай я расскажу вам технику безопасности: аккуратно берите бумагу, ведь можно будет порезаться. Клей нужно использовать по назначению, не нужно его пробовать на вкус. И обязательно пользуйтесь салфеткой. | Словесный: Беседа, ответы на вопросы Наглядный: показ движений | Имитируют движения воспитателя. Отвечают на вопросы | Размяли пальчики | |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Давайте сядем на свои места. Ну что давайте сделаем домик вместе? Сейчас я вам раздам фигуры- 2 квадратика и треугольник. Какой сначала нужно приклеить квадратик? А почему именно этот? А теперь давайте сделаем крышу, какая фигура нам понадобится? Хорошо, а давайте сделаем ещё и трубу | Словесный: беседа, ответы, слушают | Выполнение работы детьми. Комментируют свои действия | Решение проблемы. | |
3. | Заключительный этап | Подвести итог занятия. | Какие красивые и веселые мячики у нас получили. Тане очень нравятся ваши мячики, она будет с ними играть. Что вы сегодня делали? Вам понравилось делать мячики? | Словесный: вопрос, беседа | Слушают, отвечают на вопросы, пробуют давать оценку своим действиям при выполнение помощи | Подвести итог занятия. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта организованной учебной деятельности второй младшей группы. На тему: «Домашние животные»
Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей. Учить детей четко произносить слова, имитируя движения. Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.Через игровые...
Технологическая карта НОД для детей второй младшей группы «Прогулка в лес»
Технологическая картаНОД для детей второй младшей группы«Прогулка в лес» Образовательная областьречевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.Возраст детей...
Технологическая карта мероприятия с детьми второй младшей группы
Открытое занятие на тему посуда во второй младшей группе "Тарелочки для бабушки Федоры"...
Технологическая карта образовательной деятельности во второй младшей группе «Волшебные птички»
Данное занятие разработано для детей второй младшей группы. Знакомство детей с окружающим миром, учим детей изготавливать птичек, даем возможность проявление фантазии, творческих способностей, а...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА по экспериментированию во второй младшей группе «Мыло – фокусник»
Ознакомление детей со свойствами мыла, его разновидностями и назначением....
Технологическая карта педагогического мероприятия во второй младшей группе на тему "Все профессии важны"
конспект позволит решить образовательные задачи в познавательном развитии ребенка, расширит представления о профессиях, орудиях труда....
Технологическая карта физкультурного занятия во второй младшей группе тема: «Новогодний калейдоскоп»
Технологическая карта физкультурного занятия во второй младшей группетема: «Новогодний калейдоскоп»...