Конспект занятия по рисованию в средней группе Тема: «Зимний лес» (нетрадиционная техника — рисование мятыми листами бумаги)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Программное содержание

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — оттиском мятым листом бумаги. Учить создавать образ зимнего леса, передавая его структуру и зимний колорит.

Цель

Создать коллективную композицию «Зимний лес» с помощью техники «рисование мятыми листами».

Задачи

Образовательные:Познакомить с новой техникой — печатью смятой бумагой.Учить передавать образы деревьев (ствол, ветки) с помощью оттиска.Закреплять знания о зимних явлениях природы, о строении деревьев.

Развивающие:Развивать мелкую моторику, тактильное восприятие (процесс сминания бумаги).Развивать чувство композиции, цвета (учиться располагать деревья по всему листу).Развивать воображение и творческую активность.

Воспитательные:Воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.Воспитывать аккуратность, умение работать самостоятельно и в коллективе.Воспитывать любовь к природе, эстетическое восприятие зимнего пейзажа.

Словарная работа

Активный словарь: зимний лес, ствол, ветки, крона, снег, оттиск, смятый лист, печать. Пассивный словарь: пейзаж, композиция.

Предварительная работа

Наблюдение на прогулке за зимними деревьями (обратить внимание на цвет ствола, структуру веток, снег на ветках).Рассматривание репродукций картин художников на тему «Зима» (И. Шишкин, И. Грабарь).

1. Организационный момент (1-2 мин.)

Создание мотивации.  Ребята, послушайте, какая тихая, волшебная музыка. Она переносит нас в сказочное место. Закройте глаза и представьте... Вы идёте по мягкому, пушистому снегу. Вокруг стоят высокие, могучие деревья. Это зимний лес! Откройте глаза. Сегодня мы с вами станем волшебниками и нарисуем этот зимний лес, не только  кисточками, но и  с помощью... смятой бумаги!

Дети слушают музыку, закрывают глаза, представляют образ. Проявляют интерес, удивление.

2. Вводная беседа (3-4 мин.)

Рассматривание репродукции и беседа.  Посмотрите на эту картину. Что на ней изображено? (Лес зимой).  Какого цвета снег? (Белый, голубой). А деревья? Какого цвета их стволы? (Белоснежные). Посмотрите, какие у деревьев стволы? (Высокие, толстые, узкие). А ветки? (Тонкие, изогнутые).  Да, зимой деревья стоят голые, без листьев, и мы хорошо видим их ветви. Сегодня мы будем рисовать такие же красивые деревья.

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, описывают то, что видят.

3. Показ и объяснение техники (4-5 мин.)

Демонстрация приёма.  У нас на столах лежат обычные листочки бумаги. Чтобы нарисовать ими дерево, нам нужно сделать из них «волшебные штампы». Показ 1-го действия: — Беру листочек и сминаю его в крепкий комочек. Вот так! (Показывает, сминает бумагу в комок). Получился наш «инструмент» — штамп. Показ 2-го действия: — Теперь обмакиваю свой бумажный комочек в краску (белую). Обмакиваю не сильно, только кончик. Показ 3-го действия: — А теперь на своём листе (тонированном) рисую кисточкой ствол и ветки деревьев. И  ставим  оттиск — «печатаю»  снег на ветки и под дерево.

Дети внимательно наблюдают за действиями воспитателя. Задают вопросы.

4. Самостоятельная работа детей (10-12 мин.)

Индивидуальная помощь и руководство. — А теперь, юные волшебники, приступайте к работе! 

— Не забывайте: сначала смять бумагу, потом обмакнуть в краску, а потом уже печатать. — Располагайте деревья по всему листу: можно нарисовать высокое дерево посередине, а по бокам — деревья поменьше. — Кто нарисовал дерево, можно добавить снег белой краской. (Во время работы звучит тихая музыка. Воспитатель подходит к детям, помогает, хвалит, обращает внимание на удачные элементы).

Дети самостоятельно сминают бумагу, обмакивают её в краску и делают оттиски на своих листах. Стараются передать образ зимнего леса.

5. Итог занятия. Анализ работ. (3-4 мин.)

Организация выставки и рефлексия. — Ребята, наши волшебные леса готовы! Давайте повесим их на выставку. (Дети с помощью воспитателя размещают работы на мольберте или на доске).

 — Посмотрите, какая красота у нас получилась! Настоящая зимняя сказка!

 — (Обращается к ребёнку): Саша, какое дерево на твоём рисунке самое высокое? Покажи. 

— Маша, а на твоём рисунке много снега? Как ты его нарисовала? 

— Вам понравилось рисовать смятыми листочками? Было интересно? 

— Молодцы! Вы сегодня были настоящими художниками-волшебниками. Мы украсим нашей выставкой группу, чтобы ваши родители тоже увидели этот прекрасный зимний лес.

Дети рассматривают общую композицию, делятся впечатлениями, рассказывают о своих работах, отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение о новой технике.

6. Пост-активность (после занятия)

— Предложить детям вытереть столы салфетками, помочь привести рабочее место в порядок. 

— В свободное время предложить дорисовать детали (снежинки пальчиком, животных) по желанию.

Дети участвуют в уборке рабочих мест.