ОО «Художественно - эстетическое развитие». Занятие: (аппликация)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

1.Кашаева А.В.

2.17.11.25.

3. Старшая  группа

4.ОО «Художественно - эстетическое  развитие». Занятие: (аппликация)

5.Тема:«Троллейбус»

6.Задачи: 

1.Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса  (закругление углов вагона); 2.Закреплять умение резать полоску на одинаковые квадратики-окна.                                             3.Формировать композиционные умения и чувство цвета; развивать описательную речь.  Вызвать у детей желание создать композицию

7.Материал и оборудование: Разного размера квадраты из цветной бумаги, круги, полукруги, клей, салфетки, ½ альбомного листа.

8.Мотивация:

Заносят письмо.

Воспитатель: Ребята, мне только что занесли письмо для нас, давайте его прочитаем.

Воспитатель читает письмо « Здравствуйте, ребята. Вам пишет инспектор дорожного движения. Я обращаюсь к вам с просьбой. Сложились непредвиденные обстоятельства. Сломались все троллейбусы в городе. Остался только один. Не могли бы вы нам помочь?

Воспитатель: Ребята, я кажется, знаю,  как мы можем помочь .

Дети: мы сделаем троллейбусы.

Ход занятия:

1.Вв. Часть:

- Здравствуйте, ножки (топ-топ)

- Здравствуйте, глазки (миг-миг)

-Здравствуйте, плечики (чик-чик)

-Здравствуйте, зубки (Щёлк-щёлк)

-Здравствуйте, щечки (плюх-плюх)

-Здравствуйте, мой носик (биб-биб)

-Здравствуйте, губки (чмок-чмок)

-Здравствуйте, ребята (здравствуйте).(помахать рукой над головой)

Основная часть: 

Ребята, а отгадайте загадку:

Это транспорт городской,

Возит всех, но вот беда:

Он в сторонку ни ногой,

Едет там, где провода.  (Троллейбус)

Рассматривание картинки с изображением троллейбуса. Обратить внимание на внешний вид, для чего предназначен этот вид транспорта.  А также маршрутного такси, трамвая и автобуса.

Воспитатель: Ребята , а как можно назвать троллейбус, трамвай, автобус, маршрутное такси одним словом?

Дети: транспорт

Воспитатель: правильно, ребята, молодцы, а какой это транспорт, для чего он предназначен?

Дети: для того, чтобы возить пассажиров. Значит этот транспорт пассажирский.

В ходе ООД воспитатель следит за правильной осанкой детей.

Воспитатель: Посмотрите на троллейбус.  Из каких частей он состоит?

Дети: колеса, фары.

Воспитатель: а что еще есть у троллейбуса – вагон, и вожжи.

 Воспитатель:   Ребята, давайте мы с вами немного отдохнем.

Динамическая пауза.

Воспитатель: молодцы ребята, отдохнули, какие вы молодцы. Садимся за столы. Посмотрите, что у вас на столах? Это задание для вас «Собери из частей целое и посмотри, что получилось»

Дети собирают, получается троллейбус.

Дети: троллейбус.

Воспитатель: правильно, ребята, все справились с заданием.

А теперь мы преступим к выполнению троллейбуса. Отложите ваш троллейбус в  правый угол.

Посмотрите, у каждого на столе есть геометрические фигуры. Ребята, посмотрите, какие геометрические фигуры вы видите?

Дети: Квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: правильно, ребята. Давайте мы с вами вспомним правила работы с ножницами.

Мы передаем ножницы кольцами вперед. Режем бумагу над столом.  Не машем ножницами, после работы сразу убираем их, закрыв лезвия.

Из большого прямоугольника мы закругляем  верхние углы, это будет вагон нашего троллейбуса, из квадрата мы закругляем углы и получаем круг. Из прямоугольной полоски вырезаем  3 окошка.

Показ воспитателем техники выполнения.

Воспитатель: После вырезывания всех деталей, мы  аккуратно набираем клей на кисточку и наносим на изделие. Приклеиваем вагон, разглаживая его салфеткой.  Работаем на клеенках.

Перед работой выполняем пальчиковую гимнастику.

Воспитатель. Ребята, давайте с вами, выполним пальчиковую гимнастику.

«Будем пальчики сжимать,

будем транспорт называть:  

Машина, вертолет, трамвай, автобус, самолет.

5 пальцев  мы в кулак зажали, 5 видов транспорта назвали.

Воспитатель: ребята, приступаем к работе. Что мы сначала делаем?

Дети: вырезаем заготовки, потом приклеиваем их, работаем с салфеткой , работаем на клеенках. Соблюдаем технику безопасности в работе с ножницами.

В ходе выполнения работы воспитатель следит за правильной осанкой детей.

Помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, подсказывает, направляет.

Итог ООД.

Воспитатель: ребята, что мы сегодня делали.

Дети: Троллейбусы для ашео орода

Воспитатель: А что мы еще делали?

Дети: Отгадывали загадку, рассматривали картины, собирали из частей целое.

Воспитатель: понравилось вам?

Дети: да.

Воспитатель: Молодцы, мы сегодня очень постарались. Ребята,  на этом все,  приводим рабочее место в порядок, убираем  все на свои места.