Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе на тему «Деревья зимой»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в старшей группе на тему «Деревья зимой»

Цель: формировать умение передавать в рисунке зимнее дерево при помощи гуашевых красок и кисти.

Задачи.

Образовательные:

- расширять знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом;

- продолжать учить детей изображать дерево, точно передавая строение (ствол, ветви, ветки, веточки) и пропорции, показать способы изображения снега с помощью кисти

- формировать умение создавать изображение зимнего дерева

- совершенствовать умение аккуратно пользоваться гуашью.

Развивающие:

- закреплять навыки рисования деревьев;

- развивать творческие способности детей;

- развивать внимание, память, мыслительные операции анализа и синтеза;

- развивать творческое воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней;

- воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность, наблюдательность.

Предварительная работа:

- беседы о зиме, чтение стихотворений, загадок;

- наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе;

- предметное рисование дерева.

Материал к занятию.

Демонстрационный: иллюстрация с изображением зимнего пейзажа, письмо.

Раздаточный: клеенки, альбомный листы голубого цвета, гуашь, восковые мелки, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки.

- Ребята, к нам пришло письмо. Давайте его прочитаем и узнаем, от кого же оно? (Воспитатель читает текст письма: дорогие ребята, пишут вам ребята из Африки. Мы никогда не видели снега и зимы. Просим вас помочь нам увидеть это прекрасное время года) Ребята, как же мы можем им помочь увидеть зиму? (Ответы детей). Правильно, можно нарисовать зиму и отправить наши рисунки им по почте.

2. Показ картины с зимним пейзажем. Ребята вместе с воспитателем рассматривают картину.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, как красиво стоят деревья зимой. Что можно сказать о снеге? Какой он? А деревья какие? Небо зимой какое? (Ответы детей) Послушайте, пожалуйста, стихотворение Сергея Есенина.

Берёза

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

3. Воспитатель:

-Ребята, прежде чем начать рисовать, давайте вспомним, с чего надо начинать. Рисовать дерево начинаем со ствола. Ствол – это самая толстая часть дерева. Сверху ствол тоньше, а внизу толще. Поэтому я проведу несколько вертикальных линий рядом друг с другом. Ветки расположены вдоль ствола и направлены вверх. Покажите ручками, куда направлены ветки. Чем ближе к верхушке дерева, тем ветки короче.

После ствола рисуем крупные ветки дерева. Они рисуются так же, как ствол: вверху тоньше, ближе к стволу – толще. Ветки на стволе находятся на разном расстоянии.
Затем рисуем мелкие веточки, которые отходят от больших. Их много. Мелкие ветви рисуются одинаковой толщины – они тоненькие, и тоже у многих деревьев тянутся вверх. Дерево готово. Теперь будем укрывать ствол и веточки снегом. Снег лежит на ветках и стволе дерева, слой снега разный где-то много лежит, а где-то мало. Некоторые деревья можно сказать все в снегу. Как этой зимой. Можно нарисовать еще сугробы и падающий снег. Тогда получится настоящая зима.

4. Воспитатель:

-Ребята, давайте немножко отдохнем. Проведем физкультминутку.

Физкультминутка:

 Раз, два, три, четыре                             дети шагают на месте

Мы с тобой снежок слепили.                руками лепят снежки

Круглый, крепкий, очень гладкий       имитируют движения

И совсем, совсем не сладкий.              грозят пальчиком

Раз – подбросим                                   прыжки вверх

Два – поймаем                                      приседают

Три – уроним                                        наклон

И сломаем.                                        топают

 5. Дети садятся за столы. Самостоятельная работа детей.

6.Рефлексия.

Воспитатель:

-Посмотрите, ребята, какие деревья у нас получились. Мы наши рисунки отправим детям Африки, пусть они посмотрят и порадуются зиме.