Формирование обобщающих понятий у детей с расстройством аутистического спектра в продуктивной деятельности.
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя, старшая группа)
В продуктивной деятельности идет тесная взаимосвязь с занятиями логопеда-дефектолога.
Например, учитель - логопед, учитель-дефектолог на занятиях по окружающему миру вводит обобщающее понятие «посуда»: у чашки есть стенки, дно и ручка, на занятии по лепке воспитатель предлагает слепить чашку, проговаривая все части. И на занятии по рисованию предлагает детям раскрасить чашку для низкофункциональных детей, а для высокофункциональных детей - дорисовать ручку и блюдце.
В конце занятия воспитатель подводит итог, обобщая понятие «посуда».
Занятия по продуктивной деятельности подготавливаются для высокофункциональных и низкофункциональных детей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 produktivnaya_deyatelnost.pptx | 593.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В продуктивной деятельности идет тесная взаимосвязь с занятиями учителя-логопеда, учителя-дефектолога.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формирование коммуникативных навыков у детей с расстройством аутистического спектра.
Источник: Касаткин В.Н., Хаустов А.В. Опыт организации работы специализированного центра для детей с расстройствами аутистического спектра // Детский аутизм: исследования и практика....
Формирование активной речи у детей с расстройствами аутистического спектра (картотека дидактических игр)
Формирование активной речи у детей с расстройствами аутистического спектра(картотека дидактических игр)...
Формирование двигательных навыков у детей с расстройством аутистического спектра
Формирование двигательных навыков у детей с расстройством аутистического спектраЗанятия физическими упражнениями необходимы каждому из нас. Они заряжают нас энергией, помогают успокоиться, улучшают со...
Консультация для родителей: "Формирование коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)"
Формирование коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) является важным аспектом их развития. Эти навыки необходимы для полноценного взаимодействия с окружающими и у...
Формирование коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра в условиях дошкольного учреждения
Формирование коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях дошкольного учреждения — одно из ведущих направлений психолого-педагогической корр...
Развитие обобщающих понятий у детей с расстройством аутистического спектра
Развитие обобщающих понятий у детей с расстройством аутистического спектра старшего дошкольного возраста. Формирование обобщающих понятий у детей с расстройствами аутистического спектра (РА...
Алгоритм формирования обобщающих понятий у детей с расстройством аутистического спектра
Для того, чтобы сформировать обобщающие понятия у детей с РАС мы выбрали такой алгоритм. Сначала воспитатель знакомит с изображением предмета. Предмет должен быть максимально реалистичным. Дальше педа...