План-конспект занятия по лепке для детей 2 младшей группы «Пластилиновая заплатка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Чувашский государственный педагогический университет

им И. Я. Яковлева»

Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии

Кафедра дошкольной педагогики и психологии образования

План-конспект занятия по лепке для детей  2 младшей группы

«Пластилиновая заплатка»

Разработала:

Медведева Г.Р.

Шидрина Е.

Чебоксары,2024

Тема: Пластилиновая заплатка 

Цель: создать условия для развития творческих способностей, выявление интереса к творческой деятельности; вызвать эмоциональную отзывчивость.

Задачи:

1.Образовательные:

-учить детей узнавать, различать и называть  диких животных (ежа). Формировать умение выделять  характерные особенности  ежа (у ежа колючие иголки, маленький заостренный нос, слабые глаза, короткие ножки);

-учить детей различать цвета (красный, зелёный) и правильно называть их.

2.Развивающие:

-развивать умение прикладывать и прижимать к рабочему фону (к яблоку) шарики соответствующего цвета, «заклеивая» кружочки на картинке; развивать диалогическую речь, усидчивость, концентрацию внимания на одном деле;

-развивать мелку моторику рук.

3.Воспитательные:

-воспитывать любовь к животным, чувство сопереживания помочь;

-воспитывать интерес к процессу лепки.  

Предварительная работа:  рассматривание картины о диких животных, игрушку ежа, слушание песни «…», разучивание физкультминутки.

Демонстрационный материал: 

-пластилин (зелёного и красного цветов);

-заготовка образца «яблоко» (красного и зелёного цветов) большого и маленького диаметра;

-игрушка ежа.

Раздаточный материал:        

-дощечки (для каждого ребёнка);

-шарики из пластилина (красного и зелёного цветов);

-оригами яблоко (красного и зелёного цветов) большого и маленького диаметра (для каждого ребёнка);

-влажные салфетки.

План занятия:

1. Организационный момент. Приветствие.
2. Сюрпризный момент (появление ежа).
3. Беседа  о характерных особенностях ежа.
4. Физкульт-минутка (маленький ёжик).
5. Пальчиковая гимнастика (ёжик, ёжик колкий).
6. Самостоятельная деятельность детей. (пластилиновая заплатка «Яблоко»).
7. Рефлексия.

Ход занятия:

Организационный момент.

1. Приветствие. Приветствие воспитатель организует на ковре. Воспитатель с детьми садятся в круг и произносит стихотворение, а дети повторяют за ней.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Шлём привет мы всем вокруг

Я твой друг и ты мой друг!

Шлём привет мы всем гостям

Очень, очень рады вам!

2. Сюрпризный момент. Воспитатель показывает детям корзину, где спрятан маленький игрушечный ёжик.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадки и вы узнаете кто к нам пришёл в гости.

Весь в колючках он всегда

Для него это не беда.

Забоится он чуток,

Сразу скрутится в клубок.

Кто это?

Дети:  Это ёж.

Воспитатель показывает детям игрушку ежа. Дети рассматривают ежа и показывает где у него глазки, носик, лапки, иголки.

3. Физкульт-минутка

Маленький ёжик четверо ножек

По лесу идёт песенку поёт: (дети топают идут по кругу)

Фуфты – фуфты – фуфты – фу

Сладкое яблочко несу. (руки вверх пальчики растопырены) 

Фуфты – фуфты – фуфты – фу

Я ребяток угощу. (наклоняемся «собираем яблоки»)

Маленький ёжик четверо ножек

К детям прибежал, с ними заплясал: (дети делают пружинку)

Фуфты – фуфты – фуфты – фу

Сладкое яблочко несу. (руки вверх пальчики растопырены)

Фуфты – фуфты – фуфты – фу        

Я ребяток угощу. (наклоняемся «собираем яблоки»)

В это время помощник воспитателя вносит в зал макет дерева «яблоня».

Воспитатель: Ребята посмотрите что нам принёс ёжик?

Дети: Это яблоня

Воспитатель: Да правильно. Ребята, посмотрите, каких яблок тут только нет.

Воспитатель спрашивает у детей: «Каких яблок вы видите на яблоне» (по цвету и по форме)

Дети: На яблоне растут красные и зелёные яблочки. Красные яблоки - большие, а зелёные – маленькие.

Воспитатель: Правильно ребята. Какие вы у меня умные! Ой, ребята, смотрите яблоки то у нас с дырочками. Почему они такие?

Дети:  Потому что яблоко съела гусеница.

Воспитатель: Да правильно.

В это время ёжик заплакал

Воспитатель: Ёжик что случилось? Почему ты плачешь?

Ёжик: Ребята я так старался, я хотел вам принести в подарок яблочки, я яблочки съела гусеница

Воспитатель: Не расстраивай, ёжик. Ребята давайте поможем ёжику. У нас с вами есть пластилин. Мы сделаем пластилиновые заплатки  и исправим данную ситуацию. Пластилиновые заплатки делаются из шариков, соответствующего цвета. (красного и зелёного). Давайте подготовим наши ручки к работе.

5. Пальчиковая гимнастика 

Ёжик, ёжик колкий, (пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево) 

Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ёжик, ёжик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)

Спрячь свои иголки. (Пальцы складываются в замок)

Раз, и нет иголок.

6. Показ педагогом приемов работы с  пластилином, пояснения.

Воспитатель:  Ребята, как мы будем работать? Нам нужно взять шарик из пластилина, соответствующего цвета, затем «залеплять» им белые места на наших кружочках. Начинаем!

Самостоятельная деятельность.

Дети рассаживаются за столы, приступают к работе, делают всё не спеша, аккуратно.

Воспитатель по возможности помогает детям при получении продукта, показывает  прием работы на своем рабочем листе;  еж хвалит детей, подбадривает.

Рефлексия.

Воспитатель с детьми садятся в круг.

-  Давайте расскажем, что мы с вами делали. (дети рассказывают).

и хором произносят стихотворение, хлопают ладошками в такт

Мы чудесно занимались,

Все играли, все старались,

Новой встречи будем ждать

Чтоб лепить и рисовать.

Литература:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019

2.  Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. - М.: «Цветной мир», 2015