Конспект по художественно-эстетическому развитию (лепка) в подготовительной группе «Самолёт. Профессии на самолёте»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию

в подготовительной группе

Лепка: «Самолет»

Цель: дать представление о самолете и его частях через художественно-эстетическую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

ü Закрепить знание о воздушной технике.

ü Ввести в активный словарь детей слова: крыло переднее и заднее, кабина пилота, хвост, иллюминатор.

ü Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки, приемы прямого раскатывания, сплющивания и соединения частей.

Развивающие:

ü Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность.

ü Развивать мелкую моторику кистей рук.

Воспитательные:

ü Воспитывать настойчивость, интерес к изобразительной деятельности.

ü Воспитывать аккуратность в выполнении задания и работе с пластилином.

Оборудование:

Игрушечный самолет, части самолета (нарисованные на доске или вырезанные из бумаги),  демонстрационная модель из пластилина, пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки.

Методические приёмы: показ и объяснение воспитателя, вопросы к детям, иллюстрации, художественное слово (загадки). 

Предварительная работа: беседа с детьми о транспорте, игры с детьми, связанные с темой транспорта («Что летает, плывёт, едет?», «Назови профессию», «Один-много», «Назови ласково»). 

Ход НОД

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие, но на каком виде транспорта, дети должны угадать.

Смело в небе пролетает,

Обгоняя птиц полёт,

Человек им управляет,

Что такое.

Д: Самолёт.

В: верно, сегодня мы с вами полетим на воздушном транспорте-самолёте.

Встали ровно, выпрямили спинки, развели в сторону руки-крылья. Готовы?

Д: Да.

В: тогда полетели.

Дети двигаются лёгким бегом по кругу.

Я хочу на самолёте

Полететь, полететь.

И на город свой в полёте

Посмотреть, посмотреть.

Полечу я выше тучи

Над землёй, над землёй,

Он, наверное, большущий,

Город мой, город мой.

В: Стоп, машина, прилетели. На аэродром тихонько сели.

Дети садятся за столы.

В: Ребята, что мы в вами увидели во время путешествия?

Д: Небо, солнце, птичек.

В: А что вы видели внизу?

Д: Землю, дома, людей.

В: Вам понравилось летать на самолёте? Расскажете своим родителям и друзьям?

Д: Да.

В: Сегодня мы побывали в роли пилотов, а сейчас станем авиаконструкторами, которые делают большие настоящие самолёты. (Показать игрушечный самолёт). На что похож самолёт?

Д: на птицу.

В: что у них общего?

Д: Крылья, хвост.

Правильно, у самолёта, как и у птицы есть туловище, которое называется корпусом. Внутри располагается салон, где сидят люди. В передней части сидят пилоты, управляющие самолётом. А сзади находится хвост, он поднят вверх. Где расположены крылья самолёта?

Д: С одной стороны и с другой.

В: приступаем к изготовлению самолёта. Когда мы его построим. отправимся в полёт.

1. Из самого большого кусочка пластилина дети делают корпус самолёта: разминают его в ладонях, а когда он станет мягким, придают овальную форму.

2. Из двух кусочков поменьше делают крылья самолёта: делают овалы, а потом приплющивают и крепят их по бокам.

3. Из последнего кусочка, который делят на три равные части, делают хвост: делают небольшие прямоугольнички и крепят их в конце самолёта.

4. Затем делают большое лобовое окно: берут немного пластилина и делают из него с помощью ладоней маленький шарик, придают ему пальчиками овальную форму и прикрепляют к носику самолёта.

5. По краям прикрепляют ещё по одному окошку, которые остаются круглыми, а также, после крыла, прикрепляют по два иллюминатора с каждой стороны, тоже круглой формы.

Проводится выставка работ, обсуждение.