Конспект образовательной деятельности средней группы Тема занятия: «Подснежники»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности средней группы

Тема занятия: «Подснежники»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Форма совместной деятельности: аппликация.

Планируемый результат: дети проявляют интерес к деятельности; дети знают правила, последовательность действий; дети называют способы вырезания и наклеивания; дети умеют подбирать размер деталей; дети умеют создавать композицию; дети проявляют творчество.

Цель:

Формирование художественных компетенций у детей среднего дошкольного возраста средствами коллективной аппликационной деятельности.  

Задачи:

Формировать умение создавать коллективные художественные композиции в технике аппликации.  

Прививать детям ответственность за порядок своего рабочего места: соблюдение чистоты, аккуратность обращения с инструментами и материалами, самостоятельное приведение рабочего пространства в порядок после окончания работы.  

Стимулировать творческое самовыражение ребенка путем передачи индивидуальных впечатлений, чувств и эмоций в художественной работе.  

Способствовать развитию самостоятельности и креативного подхода в ходе детского творчества.  

Воспитывать уважительное отношение друг к другу, учить доброжелательно оценивать творческие достижения сверстников.

Предварительная подготовка педагога:

Подготовить материалы: альбомную бумагу формата A3, белую плотную бумагу, синюю цветную бумагу (фон), зеленую бумагу для вырезания стеблей и листьев, клей-карандаш, кисти, ножницы, бумажные салфетки.  

Оформить информационные стенды для последующего размещения детских работ.  

Изготовить визуальные подсказки с изображениями подснежников для наглядности.

Ход ОД

I. Мотивация и вводная беседа

Педагог привлекает внимание детей, напоминает весеннее настроение природы, знакомит с темой занятия — созданием картины «Весна пришла!», акцентируя внимание на символах пробуждения природы, таких как подснежник.  

Обсудить с детьми следующие вопросы:  

Какие первые весенние цветы мы знаем?  

Почему именно их называют подснежниками?  

Какой формы и какого цвета лепестки у подснежника?  

Что ещё бывает вокруг цветка ранней весной?

II. Выполнение практической работы

Педагог объясняет последовательность действий и даёт инструкцию по выполнению задания:  

Обратить внимание на готовые шаблоны лепестков, листья и стебли.  

Показать пример правильной раскладки частей будущей композиции.  

Демонстрировать пошагово процесс наклеивания заготовок на общий фон, формируя красивый образ поляны подснежников.  

Контролировать точность исполнения заданий каждым ребенком, помогая советом там, где возникают затруднения.

Практические этапы включают:  

Выбор необходимых инструментов и материалов для индивидуального участка общей композиции.  

Совместное размещение отдельных фрагментов и последующий монтаж элементов на фоновую основу.  

Аккуратное использование клея, аккуратное обращение с бумагой и инструментами.

III. Завершение работы и оценка полученных результатов

После завершения работы педагоги организуют выставку выполненных поделок, демонстрируя групповую работу детей.  

Далее проводится совместное обсуждение итогов занятия:  

Удалось ли вам передать ощущение прихода весны в своей работе?  

Были ли трудности в создании вашей композиции?  

По вашему мнению, какая работа получилась самой красивой и почему?  

Научились ли вы чему-то новому?

Педагог подводит итоги, отмечая вклад каждого ребенка в общее дело, подчёркивая ценность дружбы и взаимопомощи.  

IV. Рефлексия

Заключительный этап включает оценку самим педагогом качества усвоенных детьми знаний и практических навыков, а также определение дальнейших направлений коррекционно-развивающей работы.