Перспективный план
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа)

Месяц

Блоки

Сказка

Планируемые культурные практики

Программное содержание

Оснащение развивающей предметно – пространственной среды

Сентябрь

Блок

«Волшебный мир скульптуры

Русская народная сказка «Кот, лиса и петух»

1. Коммуникативная культурная практика

Чтение русской народной сказки «Кот, лиса и петух», беседа по содержанию.

1. Познакомить со сказкой «Кот, лиса и петух».
2. Учить внимательно слушать произведение, понимать его содержание.
3. Формировать умение оценивать поступки героев, описывать их характер.
4. Воспитывать интерес к русским народным сказкам и нравственные чувства: доброту, взаимопомощь, чуткость, отзывчивость.

Организация выставки «Русские народные сказки»

2. Художественная культурная практика «Рассматривание иллюстраций к сказке»

1. Формировать у детей умение рассматривать иллюстрации: выделять композиционный центр, смысловую взаимосвязь героев.
2. Учить выстраивать сюжетную линию.
3. Обратить внимание на то как художник изобразил героев (движение, пропорции, мимика, жесты).
4. Вызывать интерес к рассматриванию художественных произведений.

Внесение в среду презентации с иллюстрациями к сказке.

3. Познавательная культурная практика «Знакомство со скульптурой»

1. Дать представление о скульптуре.
2. Познакомить с видами скульптуры: монументальная, станковая, рельеф, круглая, малых форм.
3. Выделить средства выразительности каждого вида скульптур.
4. Дать представление о работе скульптора.
5. Развивать художественный вкус.

Виртуальное путешествие в волшебный мир скульптуры – видеофильм.

4. Познавательно - исследовательская культурная практика «Рассматривание скульптуры малой формы»

1. Учить детей рассматривать скульптуру малой формы, её содержание, средства выразительности: движение, фактуру, цвет, пропорции.
2. Развивать интерес к скульптуре как одному из видов изобразительного искусства

Организация выставки скульптур малых форм на тему «Животные»

5. Художественная культурная практика «Лепка героев сказки кот, лиса, петух»

1. Познакомить детей с конструктивным, скульптурным и комбинированным способом лепки.
2. Учить детей передавать сходство с животными, лепить их в движении, соблюдая правильные пропорции.
3. Совершенствовать технические навыки работы с глиной (плотно присоединять и примазывать детали, разглаживать и заглаживать неровности), стекой (прорабатывать поверхность для передачи фактуры шерсти, перьев и т.д.)
4. Развивать интерес к лепке.

Глина, стеки, клеёнки, фартуки.

Схемы лепки животных

Октябрь

Блок

«Пластилиновая ворона»

1. Познавательно – исследовательская культурная  практика «Рассматривание и обследование сказочных скульптур»

1. Расширять представление детей о скульптуре малых форм.
2. Учить понимать содержание скульптуры и её выразительные средства: динамику, пропорции, жесты, мимику, позу.
3. Формировать умение выделять композиционные средства выразительности скульптуры: расположение на подставке, смысловая взаимосвязь между героями.
4. Учить сравнивать две скульптуры разных мастеров к одному произведению, например, чем они похожи и в чём их отличие.
5. Вызвать эмоциональный отклик на красоту изделия, желание выразить словом своё понимание формы, композиции, цветовой гаммы.

Дидактическая папка «Сказочная скульптура» по сказке «Кот, лиса и петух».

Скульптуры малых форм по сказке.

2. Познавательно – исследовательская культурная практика «Кто как двигается»

1. Познакомить детей с характерными особенностями движения животных (какие части тела работают при ходьбе, беге, как они располагаются в пространстве).
2. Развивать внимательность, пространственную ориентировку, наблюдательность.

Дидактическая игра «Кто как двигается» - животные.

3. Игровая культурная практика

«Повтори»

1. Формировать умения передавать позу литературного героя, его жесты, мимику, пластику.
2. Развивать речевую деятельность, умение описывать словами образ показываемого героя.
3. Развивать воображение, творческую активность.
4. Воспитывать интерес к играм драматизациям.

4. Игровая культурная практика «Разыгрывание сказочных этюдов»

1. Научить составлять сюжетные композиции и разыгрывать небольшие сцены по сказке.
2. Формировать умение анализировать расположение героев в пространстве, обращать внимание на смысловую взаимосвязь между героями, их позу, движения между ними.
3. Воспитывать эмоционально-положительное отношение детей к театрализованной деятельности, дружеское отношение между собой.
4. Развивать речевую активность.

Костюмы для драматизации

5. Художественная культурная практика «Лепка героев сказки кот, лиса, петух» разными способами.

1. Познакомить детей с модульной лепкой, лепкой из колец и пластин, лепкой на форме.
2. Совершенствовать технические умения и навыки в работе с пластилином и стеками.
3. Формировать композиционные умения и навыки: правильно располагать героев на подставке, объединять их в единый сюжет.
4. Продолжать формировать умение передавать в лепке выразительность образа (пропорции, динамика).
5. Воспитывать усидчивость, желание довести дело до конца.

Пластилин (пластилиновые палитры), доски для лепки, стеки.

Ноябрь

Блок

«Творческая мастерская»

1. Художественная культурная практика «Разработка эскиза сюжета сказки»

1. Учить детей продумывать сюжетную линию расположения героев сказки.
2. Формировать умение договариваться при выборе материалов, техники исполнения, цветового решения.
3. Развивать творческое воображение и фантазию.
4. Воспитать чувство доброго отношения друг к другу, доводить начатое дело до конца.

Художественный материал: карандаши, краски, фломастеры, листы бумаги и т.д.

2. Художественная культурная практика лепка сказки «Кот, лиса и петух»

1. Способствовать созданию коллективной сюжетной композиции.
2. Продолжать формировать композиционные умения и навыки в лепке, лепить героев пропорциональными, передавать динамику движений, пространственное расположение, смысловую взаимосвязь.
3. Совершенствовать технические умения и навыки в работе с пластилином и стеками.
4. Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.
5. Создавать атмосферу творческого взаимодействия между детьми и взрослым, общения детей друг с другом и с воспитателем.

Пластилин, глина, стеки, клеёнки, фартуки, бросовый декоративный материал.

3. Художественная культурная практика создание декораций к сказке

1. Учить детей самостоятельно находить наиболее выразительные детали сюжета и реализовывать их в лепке.
2. Развивать творческое воображение, умение фантазировать.
3. Упражнять в подборе деталей для создания декораций.
4. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к труду товарищей.

Книжки – подсказки «Как слепить дерево»

Бросовый декоративный материал, пластилин, стеки, доски для лепки.

4. Театрализованная культурная практика Показ сказки «Кот, лиса и петух» малышам

1. Сформировать интерес к театрализованной деятельности
2. Развивать речевую активность, интонационную выразительность, умение говорить громко, чётко, понятно, чтобы было всем слышно
3. Формировать умение эмоционально воспринимать художественное произведение.
4. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, внимательно слушать, не перебивать.

Игровой макет по русской народной сказке «Кот, лиса и петух»