Конспект занятия по лепке Образовательная область «Художественно-эстетическое» Тема: «Цветные зонтики»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Цель. Создание цветной фигуры «зонта» с применением дополнительных предметов (пластиковой трубочки) в объёме.

Задачи.

Коррекционно - образовательные:

- закреплять умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму;

- закреплять умения детей самостоятельно украшать изделие барельефом (налепом пластилина).

Коррекционно - развивающие:

- развивать фантазию, мышление, мелкую моторику рук.

Коррекционно - воспитательные:

- воспитывать интерес к лепке, умение доводить работу до конца.

Интеграция: «Худ. творчествово», «Познание», «Коммуникация»,

Активизация словаря: разноцветный, купол, дождь, солнечные очки, плащ дождевик, сапоги резиновые, валенки, шапка, сандали, зонт, санки, шуба, красивый, гладкий, красный, синий, зелёный, жёлтый.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Предварительная работа: рассматривание картины О. Ренуара «Зонтики, беседа о признаках весны.

Материал: предметные картинки, зонт, пластилин, пластиковые трубочки салфетки, доски для лепки.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Воспитатель. Вот уж все и собрались.

Мы можем начинать!

Но для начала, нужно «Здравствуйте» сказать!

- Скажем «Здравствуйте» носами - кивают головой

- Скажем «Здравствуйте» руками – дети машут руками.

- Скажем «Здравствуйте» глазами – дети моргают глазками.

- А теперь скажем шепотом.

- Здравствуйте, дети! 

2. Основная часть

Воспитатель. Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает?

Дети. Весной.

Воспитатель. Назовите признаки весны. 

Ответы детей.

Воспитатель. А о каком природном явлении эта загадка:

В тучах прятался, во мгле,

Он пришел, наполнил кадки.

Поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал,

На крыльце потанцевал.

Побродил по крыше вволю

И ушел по лужам в поле.

Воспитатель. Дождь.

Воспитатель. А весной бывают дожди?

Дети. Да.

Воспитатель. Верно, весной бывают дожди, но не так часто, как осенью.

Посмотрите на картинки и назовите предметы, которые нужны, когда идет дождь.

Воспитатель показывает картинки: солнечные очки, плащ дождевик, сапоги резиновые, валенки, шапка, сандали, зонт, санки, шуба.

Воспитатель. Какой из названных предметов самый необходимый в дождь?

Дети. Зонт.

Воспитатель. Конечно, зонтик! Зонтики тоже радуются весне. А что ваши зонтики зимой делали? 

Дети. Спали в шкафу. 

Воспитатель. А теперь с приходом весны вы приготовили свои зонтики, достали их из шкафа, чтобы брать на прогулку, когда пойдет дождь.

Воспитатель. У меня тоже есть зонтик.

Воспитатель достаёт разноцветный зонтик.

Воспитатель. Вот он -очень красивый и гладкий; он лёгкий и удобный; у него есть ручка и полукруглый купол. Зонт очень нужный и полезный - под ним можно спрятаться во время дождя или от яркого солнца. Скажите какие цвета есть на зонте?

Дети отвечают.

Воспитатель. Здесь и красный, и желтый, и синий, и зеленый цвета. Как же мы можем его назвать, если в нем разные цвета? (разноцветный)

Дидактическая игра «Какой зонтик?»

Воспитатель. Ой, зонтик мне что-то говорит на ушко… (послушать зонтик). Дети, он говорит, что хочет с вами поиграть, но только тогда, когда вы скажите о нем добрые слова. Какой же у нас Зонтик?

Дети. Красивый, большой, разноцветный…

Дети. Молодцы, вас зонтик приглашает отдохнуть

Физкультминутка «Я гуляю под зонтиком».

В небе тучка ой-ой-ой! Руки к голове, наклоны влево-вправо.

Все бегут, спешат домой. Бег на месте.

Только я один смеюсь.

Чёрной тучки не боюсь. Повороты головы влево-вправо.

Не страшны мне дождь и гром.

Я гуляю под зонтом! Ходьба на месте.

Синий, красный и в полоску,

И в цветочек и горошек, Поочерёдно загнуть пальцы рук.

Очень пёстрый зонтик в блёстках… Руки вверх, «фонарики».

Всех я сосчитать не смог. Повороты влево-вправо.

Под зелёным зонтиком идём

И о чудо зонтиках песенку поём. Ходьба.

Воспитатель. Дети, а вы хотите, чтобы у вас был такой же разноцветный зонтик?

Дети. Да.

Воспитатель. Предлагаю вам сделать себе красивые зонтики

3. Показ и объяснение приемов работы.

Воспитатель. Посмотрите, как надо делать зонт.

1) Начнем с купола - катаем шарик;

2) сплющиваем его в лепешку и поднимаем края, как у миски.

3) Крыша готова, осталось украсить ее. Можно шариками, цветочками, колбасками и т. д. После того, как крыша украшена, переходим к оформлению ручки

4) Берем пластиковую трубочки и кончик ее облепливаем кусочком пластилина.

5) И теперь соединяем ручку с крышей. Наш зонт готов.

Воспитатель. Дети, чтобы нам слепить зонтики, нужно подготовить пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Вышел дождик на прогулку – шагаем по столу

Он бежит по переулку – загибаем пальцы на обеих руках

Барабанит по окошку, на каждую строчку

Напугал большую кошку начиная с большого

Вымыл зонтики прохожих

Крыши дождик вымыл тоже.

Сразу город мокрым стал -встряхиваем руки

Дождик кончился, устал. – кладем ладони на стол

4. Самостоятельная деятельность детей. 

1. Садимся за столы. Спинка прямая, ноги вместе, работаем аккуратно, не мешаем товарищам.

2. Индивидуальная помощь.

5. Итог.

Воспитатель. Давайте, посмотрим, что у нас получилось.

Какие замечательные у нас зонты получились. Молодцы! Вам нравится ваша работа? Что вам больше всего понравилось?