Художественно- эстетическое развитие Лепка в группе раннего возраста "Штанишки для мишки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Художественно- эстетическое развитие в группе раннего возраста «Штанишки для мишки».

Цели: Формирование у детей художественно- творческих способностей

Задачи:

Образовательные: Познакомить с содержанием отрывка из стихотворения 3. Александровой «Мой мишка», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; способствовать активизации речи;  закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть; вызывать желание подпевать музыкальные фразы.

Развивающие: Развитие мелкой моторики рук, плавности и произвольности движений ладоней с постепенным включением пальцев.

Воспитательные: Формировать интерес к лепке как к деятельности, которая вызывает радость, удовольствие и удовлетворение

                                                       Организационный момент.

Воспитатель (прикрепляет фигурку медвежонка на фланелеграф). Сегодня я расставляла игрушки на полочках и увидела, что у нашего мишки совсем нет одежды: ни штанишек, ни рубашки, ни шапочки. Как медвежонок обходится без одежды? Одна девочка сама сшила для его мишки красивый наряд. Послушайте.

2. Основная часть. 

Чтение стихотворения.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения 3. Александровой «Мой мишка».

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему штанишки.

 Надо к ним карман пришить,

И платочек положить.

Воспитатель. Посмотрите, у меня есть разные виды одежды. Есть ли здесь рубашки? Покажите. (Дети находят и прикрепляют соответствующую картинку к фланелеграфу, затем проговаривают: «Рубашка».)

Воспитатель. А где же здесь штанишки? (Дети прикрепляют к фланелеграфу картинку и проговаривают: «Штанишки».)

Воспитатель. Найдите среди них штанишки, которые сшила девочка для своего медвежонка.

Воспитатель читает стихотворение повторно, акцентируя внимание на последних дет строчках. Дети с помощью воспитателя находят нужную картинку, затем проговаривают слово «карман».

Воспитатель. Давайте прочтем стихотворение вместе. (Читает стихотворение, дети договаривают фразы, затем педагог предлагает детям рассказать стихотворение самостоятельно.)

Физкультминутка «Мишка косолапый»

Дети хором произносят текст стихотворения и шагают вперевалочку, хлопают ладошкой  по лбу, топают ножкой.

Лепка штанишек для мишки.

Воспитатель. Девочка одела своего медвежонка. А наш медвежонок так и остался без штанишек . У меня есть штанишки. (Показывает детям заготовку для лепки.) Как раз Мишкин размер. Одно только плохо, они не яркие. У нас есть пластелин. Я хочу украсить вот эти штанишки  (Воспитатель обращает внимание детей на мольберт.) Мне нравится красный цвет, поэтому я приклею красные шарики на штанишках. Посмотрите, как изменились штанишки. Они стали яркими, красивыми. А остальные штанишки  все еще белые. Пора и вам браться за работу.

    Заключительная часть

Рисунки детей выставляются на стенде.

Воспитатель. Какие нарядные штанишки у вас получились! Медвежонок теперь может выбрать любые: с красными, зелеными, синими или желтыми. Мишка уже примерил одни из них. (Прикрепляет к фланелеграфу фигурку медвежонка в штанишках.) А теперь медвежонку пора домой к своей семье.