Конспект НОД по лепке во второй младшей группе на тему «Животные жарких стран»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект НОД по лепке во второй младшей группе на тему «Животные жарких стран»

Цель: развитие творческих способностей и мелкой моторики через лепку животных жарких стран.

Задачи:

• Образовательные:

• закрепить знания детей о животных жарких стран (слон, жираф, лев, обезьяна);
• учить передавать в лепке характерные особенности животных (длинная шея у жирафа, хобот у слона и т. д.);
• закреплять приёмы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, соединение частей.

• Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук, координацию движений;
• стимулировать воображение и творческую активность;
• обогащать словарный запас (названия животных и их частей тела).

• Воспитательные:

• воспитывать интерес к животному миру;
• формировать аккуратность в работе с пластилином;
• поощрять доброжелательное отношение к результатам своего и чужого труда.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с животными жарких стран;
• беседа о животных Африки;
• чтение сказок и рассказов о животных (например, К. Чуковского «Доктор Айболит»);
• отгадывание загадок про животных.

Оборудование:

• пластилин разных цветов;
• доски для лепки;
• стеки;
• влажные салфетки;
• картинки или игрушки животных жарких стран (слон, жираф, лев, обезьяна);
• основа для коллективной композиции (большой лист картона или фанера);
• природный материал для украшения (листья, веточки).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–5 минут)

Воспитатель создаёт игровую ситуацию:

— Ребята, к нам пришло письмо из Африки! (Показывает конверт.) Давайте посмотрим, что в нём? (Достаёт письмо и читает.)

«Дорогие ребята! В нашем зоопарке случилась беда — все животные разбежались. Помогите нам, пожалуйста, слепить новых зверей!»

Воспитатель предлагает детям помочь африканскому зоопарку и слепить животных.

2. Основная часть (10–15 минут)

Беседа и рассматривание картинок

Воспитатель показывает картинки животных, задаёт вопросы:

• — Кто это?
• — Какого цвета?
• — Какие части тела есть?
• — Что у него особенное? (хобот, длинная шея, грива, хвост)

Физкультминутка «Путешествие в Африку»

Мы по Африке идём, (ходьба на месте)
Громко песенку поём. (хлопки в ладоши)
Слон идёт, хвостом виляет, (покачивания из стороны в сторону)
Жираф шею поднимает. (тянутся на носочках, руки вверх)
Лев рычит: «Р-р-р!» (имитируют рычание)
Обезьяна прыг да скок! (прыжки на месте)

Практическая часть

Дети выбирают животное для лепки. Воспитатель показывает приёмы лепки на примере одного животного (например, слона):

1. Туловище: скатать шар, затем раскатать в овал.
2. Ноги: скатать 4 коротких столбика, прикрепить к туловищу.
3. Голова: скатать небольшой шар, прикрепить к туловищу.
4. Хобот: раскатать столбик, слегка изогнуть, прикрепить.
5. Уши: скатать два маленьких плоских круга, прищипнуть края, прикрепить по бокам головы.
6. Глаза: сделать маленькие шарики из чёрного пластилина.

Аналогично можно показать лепку жирафа (длинная шея и ноги), льва (грива из маленьких столбиков), обезьяны (гибкое тело, длинный хвост).

Самостоятельная работа детей

Дети лепят выбранное животное. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, напоминает приёмы лепки, поощряет творчество.

3. Заключительная часть (5–7 минут)

Создание коллективной композиции

Дети размещают своих животных на общей основе, украшают природным материалом (деревья, кусты).

Рефлексия

Вопросы для обсуждения:

• — Каких животных мы слепили?
• — Какое животное было сложнее всего лепить? Почему?
• — Чей зверёк вам понравился больше всего? Почему?

Воспитатель хвалит всех детей, отмечает старание и аккуратность.