Лепка "Пешеходный переход"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по лепке «Пешеходный переход» в средней группе

Возраст детей: 4–5 лет.

Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения через создание макета пешеходного перехода в технике пластилинографии.

Задачи:

• Образовательные: закрепить представление о пешеходном переходе и его назначении; научить создавать изображение пешеходного перехода из пластилина на плоскости (пластилинография).
• Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, пространственное восприятие, воображение и творческие способности.
• Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с пластилином, усидчивость, интерес к правилам дорожного движения и безопасному поведению на улице.

Материалы и оборудование:

• пластилин чёрного и белого цветов;
• доски для лепки;
• стеки;
• салфетки для рук;
• картон белого цвета (основа для макета);
• иллюстрации с изображением пешеходного перехода;
• макет улицы (для демонстрации).

Предварительная работа:

• беседы о правилах дорожного движения;
• рассматривание иллюстраций на тему «Пешеходный переход»;
• сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»;
• чтение стихов и загадок о ПДД;
• дидактическая игра «Дорожное лото».

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Воспитатель вносит куклу Машеньку и говорит:

— Ребята, сегодня я встретила Машеньку у дороги. Она стояла и плакала, потому что не знает, где перейти дорогу, а машин много. Поможем Машеньке?

Далее воспитатель загадывает загадки:

Полосатая лошадка,
Её зеброю зовут,
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут. (Пешеходный переход)

Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете —
В этом месте ходят дети! (Пешеходный переход)

Воспитатель спрашивает:

— Где нужно переходить дорогу? Как выглядит пешеходный переход?
— Почему его называют «зеброй»?

2. Основная часть (15–18 минут)

а) Рассматривание образца и обсуждение:

Воспитатель показывает готовый макет пешеходного перехода и объясняет:

• основа — чёрный прямоугольник (дорога);
• полосы перехода — белые колбаски одинаковой длины, расположенные параллельно друг другу на равном расстоянии.

б) Пальчиковая гимнастика «Дорожных правил очень много»:

Дорожных правил очень много, (грозят пальчиком)
Раз — внимание, дорога! (загибают поочерёдно пальцы)
Два — сигналы светофора,
Три — смотри дорожный знак,
А четыре — «переход».
Правила все надо знать, (хлопки руками)
И всегда их выполнять! (показывают «класс» большим пальцем)

в) Практическая работа:

Воспитатель пошагово объясняет и показывает приёмы лепки:

1. Основа дороги: на картон нанести слой чёрного пластилина, разровнять пальцами или стекой, формируя прямоугольник.
2. Полосы перехода:

• раскатать несколько длинных белых колбасок одинаковой толщины;
• аккуратно прижать их к чёрной основе параллельно друг другу, соблюдая одинаковое расстояние между полосами;
• слегка прижать и разровнять полосы, чтобы они хорошо прикрепились к основе.

3. Дополнительные элементы (по желанию):

• слепить маленький светофор (три цветных шарика — красный, жёлтый, зелёный — расположить вертикально на чёрном столбике);
• добавить фигурки пешеходов или машин.

Дети самостоятельно выполняют работу, воспитатель помогает по мере необходимости, корректирует пропорции, подсказывает приёмы.

3. Заключительная часть (5–7 минут)

• Дети размещают свои макеты на общем столе, создавая большую «улицу».
• Воспитатель организует мини-выставку, хвалит каждого ребёнка, отмечает аккуратность выполнения, равномерность полос и т. д.
• Проводится короткая беседа:

— Что мы сегодня лепили?
— Зачем нужен пешеходный переход?
— Как Машенька теперь будет переходить дорогу?
— Понравилось ли вам создавать свой макет? Что было самым сложным?

• Дети убирают рабочее место: складывают инструменты, протирают столы салфетками.

Ожидаемые результаты:

• дети знают, что такое пешеходный переход и зачем он нужен;
• умеют создавать изображение в технике пластилинографии;
• используют приёмы раскатывания, разравнивания, прикрепления деталей;
• проявляют аккуратность и усидчивость в работе;
• могут объяснить назначение пешеходного перехода.