Конспект итогового занятия по ОО "Коммуникативное развитие" (Чхл) интеграция ОО "Художественно-эстетическое развитие" (Лепка)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект итогового занятия по ОО "Коммуникативное развитие" (Чхл) интеграция ОО "Художественно-эстетическое развитие" (Лепка)

Цель: Выявить знания и умения детей, полученные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

-вспомнить содержание русских народных сказок «Три медведя», «Репка», «Колобок»; стихи А.Барто «Игрушки», развивать связную речь; умение узнавать их по фрагментам, иллюстрациям и т. д.

- закрепить у детей знание известных им стихов и желание их рассказывать;

-закрепить умения лепить предметы круглой формы круговыми движениями и предметы длинной формы прямыми движениями.

Развивающие:

-активизировать память, внимание, воображение, мышление;

-активизировать словарь детей;

-развивать интонационную выразительность речи.

Воспитывающие:

-воспитывать любовь к русским народным сказкам, художественной литературе;

-воспитывать умение слушать воспитателя;

-развивать коммуникативные навыки;

-учить детей работать коллективом дружно;

-аккуратность при работе с пластилином;

-вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.

Предварительная работа: рассказывание сказок, беседа по их содержанию, рассматривание иллюстраций, драматизация сказок, проведение занятий, индивидуальная работа с детьми, посещение кукольного театра, дидактические игры: «Из какой сказки герой», «Угадй-ка».

Методические приёмы:

Словесные - беседа, вопросы, отгадывание, объяснение.

Наглядные - демонстрация игр, пособий, рассматривание иллюстраций.

Игровые - проведение игр и упражнений, физкультминуток,  Игра «Помоги вытянуть репку», Игра «Угадай и прочитай стихотворение», Игра «Назови название сказки».

Практические - действия с дидактическим материалом, лепка из пластилина, выполнение заданий.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, чтение художественной литературы, продуктивная.

Материалы и оборудование: персонажи из сказки «Репка», иллюстрации  из сказок «Три медведя», «Репка», «Колобок»; «Муха-Цокотуха», «Айболит», мешочек для игры, игрушки (мяч, лошадка, мишка, слон), пластилин для лепки; доски для лепки; салфетки.

Ход:

  - Ребята, сегодня я  предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие на волшебном паровозике. На наших остановках нас  ждет много игр и загадок, которые мы вместе с вами будем отгадывать. Ну что, готовы отправиться в сказочное путешествие? (да).

   -Тогда  представим, что стульчики, на которых мы сидим, это вагончики, и мы управляем каждым из них.

Давайте для начала поздороваемся друг с другом.

Здравствуйте, ладошки – хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки  – топ-топ-топ,

Здравствуйте, щечки – хлюп-хлюп,

Здравствуйте, губки – чмок-чмок-чмок,

Здравствуйте, зубки – щелк-щелк-щелк,

Здравствуй, носик –бип-бип-бип

Здравствуйте, гости!

Ну, вот, мы поприветствовали друг друга.

- Ребята, а вы любите сказки? Вижу, что любите,  глазки даже  заблестели. Едем мы с вами в нашем  чудесном  паровозике в сказочную страну. (имитируют).

-Остановка! Ребята, посмотрите, на доску, кто это?

- Правильно, это герои из сказки «Репка». Как вы думаете, почему они грустят?

 Игра «Помоги вытянуть репку». 

-Ребята, они грустят потому, что перепутались и не могут вытянуть репку. Давайте им поможем. (Дети подходят к столу и поочередно  расставляют сказочных героев по своим местам.) Какие же вы молодцы, помогли вытянуть репку!

- А теперь нам пора отправляться в следующую сказку.

- Остановка.  У меня есть вот такой большой конверт. Давайте посмотрим, что же в нем лежит. ( Открываем).

Игра «Назови название сказки».

Здесь герои из разных сказок. Они перемешались и не могут попасть в свою сказку. Если мы правильно назовем из какой они сказки, то все герои смогут попасть в свою сказку. (Дети поочередно называют,  из какой сказки данный герой).

- Остановка! Ребята, посмотрите, какой красивый мешочек  мешочек.  Давайте посмотрим, что же там лежит внутри. Воспитатель раскрывает мешочек и показывает детям.

– Что это? (игрушки)

Игра «Угадай и прочитай стихотворение».

-Ребята, давайте  поиграем с нашим мешочком. Нужно подойти, не глядя достать игрушку  и  прочитать про нее стихотворение. Молодцы! Вспомнили все стихи про игрушки.

А нам пора отправляться в следующую сказку! ( имитируют).

- Остановка! Дети, посмотрите , здесь сидят бабушка с  дедушкой и грустят. Как вы думаете, почему они грустят? Правильно, им грустно, потому что от них укатился  колобок.  А куда он укатился? Давайте вспомним эту сказку.

Физкультминутка

По дорожке, по тропинке (ходьба на месте)

Между сосен и берез (машем руками вверху),

Очень весело, игриво, покатился Колобок ( делаем «вертушку руками»),

Он от бабушки ушел, он от дедушки ушел (покалываем рукой вправо и влево),

Покатился, заблудился (руки к щечкам и качаем головой)

Непослушный колобок (грозим пальцем),

Повстречался он с медведем (иммитация движений медведя),

Встретил зайца он в лесу(иммитация движений зайца),

Волка серого увидел (иммитация движений волка),

И ,конечно же, лису (иммитация движений лисы).

-Ребята, а давайте слепим из пластилина Колобок для бабушки и дедушки.

Дети садятся за столы. У вас на дощечке лежит кусочек пластилина. Какого он цвета? (Желтого). Сейчас из этого пластилина круговыми движениями вы будете лепить свой  Колобок  для бабушки и дедушки. А  чтобы ваш Колобок не укатился в лес, для этого ему нужно  слепить подставку прямыми движениями и приплюснуть ее пальчиками. После этого положить Колобок  на подставку.  (Дети работают).

Итог:

- Дети, вам понравилось путешествовать на нашем чудесном паровозике? Чем же мы с вами сегодня занимались на нашем занятии? Какие мы сегодня вспомнили сказки? В какие игры мы с вами играли?