Парциальная программа "Любимые сказки" Настя
материал по аппликации, лепке (младшая группа)

Парциальная программа "Любимые сказки" Настя

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon partsialnaya_programma_lyubimaya_skazka_nastya.doc101 КБ

Предварительный просмотр:

СОГЛАСОВАНО

Педагогический совет

МДОУ «Детский сад № 1»

Протокол № 1от «28» августа 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО

Заведующий МДОУ «Детский сад № 1»

_________________  Пилькина Е.М.

подпись                                              Ф.И.О.

«25» августа 2026 г.

Парциальная образовательная программа

«Любимые сказки»

Название

Направленность: художественно-эстетическое развитие;

Возраст воспитанников: 2 – 3 года;

Продолжительность реализации программы: 1 год;

Количество занятий: 37;

Автор(ы):

Пайко Анастасия Николаевна

ФИО

___воспитатель___

должность

Трубчевск

2026

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

  1.  Цель и задачи программы

Цель программы – создание условий для эмоционально-личностного и речевого развития ребёнка 2–3 лет через знакомство с русскими народными и авторскими сказками и продуктивную творческую деятельность по их мотивам.

Задачи программы:

  1. Воспитывать у детей интерес к слушанию сказок, желание эмоционально откликаться на события и героев;
  2. Развивать активную речь через договаривание фраз, звукоподражания, ответы на вопросы по содержанию сказки;
  3. Формировать элементарные изобразительные и конструктивные навыки (рисование, лепка, аппликация) на основе сказочных образов;
  4. Обогащать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина, количество) в игровых и продуктивных видах деятельности;
  5. Способствовать развитию коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности со взрослым и сверстниками.

1.2. Нормативная база программы

  1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации» (в ред. от 17.02.2023)// Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ президент России (kremlin.ru).

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательногостандарта дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России 28.12.2022, регистрационный № 71847)

4. Рекомендации по организации занятий в дошкольных образовательных организациях (ДОО) в Брянской области

5. Образовательная программа дошкольного образования ДОО

6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 Список изменяющих документов (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 20.07.2015 N 28, с изм., внесенными Решением Верховного Суда РФ от 04.04.2014 N АКПИ14-281

1.3. Ожидаемые результаты и способы их проверки

Задача

Ожидаемый результат

Способ проверки

  1. Воспитывать у детей интерес к слушанию сказок, желание эмоционально откликаться на события и героев;

Проявляет интерес к слушанию сказок, узнаёт героев, имитирует их действия

Наблюдение, беседа

  1. Развивать активную речь через договаривание фраз, звукоподражания, ответы на вопросы по содержанию сказки;

Активно использует звукоподражания («ав-ав», «би-би», «у-у-у»), повторяет фразы из сказок

Игровые задания, наблюдение

  1. Формировать элементарные изобразительные и конструктивные навыки (рисование, лепка, аппликация) на основе сказочных образов;

Выполняет простые изображения (круг, дорожка, лучики) в рисовании, лепит шар и колбаску

Анализ продуктов деятельности

  1. Обогащать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина, количество) в игровых и продуктивных видах деятельности;

Различает красный, синий, жёлтый, зелёный; понимает «один – много», «большой – маленький»

Дидактические задания

  1. Способствовать развитию коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности со взрослым и сверстниками.

Участвует в выставке работ (с помощью взрослого)

Анализ выставки

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Учебно-тематический план

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание темы занятия

Материально-техническое обеспечение занятия

Раздел 1. Сказки о животных

1.

Тема 1.1. «Курочка Ряба» – чтение и пальчиковый театр

Чтение и показ сказки, звукоподражание «пи-пи-пи», «ко-ко-ко», игра «Собери зёрнышки» под музыкальное сопровождение

Пальчиковые куклы, поднос с крупой, книга, магнитофон, флешка

2 – 3.

Тема 1.2. «Курочка Ряба» – рисование горошком

Рисование пальчиками зёрен для курочки, затем рисование пятнами курочки с помощью шаблона и губки

Гуашь, шаблон курочки, подкладной лист, губка, салфетки

4.

Тема 1.3. «Колобок» – чтение сказки и пальчиковый театр

Чтение и показ сказки под музыкальное сопровождение, звукоподражание

Пальчиковые куклы, книга, магнитофон, флешка

5 - 6.

Тема 1.4. «Колобок» – лепка из теста

Лепка колобка круглой формы, добавление глаз из крупы, затем разукрашивание готовой фигуры

Солёное тесто, горох/фасоль, подкладной лист, салфетки

7 - 8.

Тема 1.5. «Колобок» – рисование травки

Рисование коротких штрихов с помощью ватных палочек (трава для зайца), затем рисование зайца с помощью трафарета и губки

Бумага, краски, ватные палочки, подкладной лист, салфетки, трафарет зайца, губка

9.

Тема 1.6. «Теремок» –  чтение и аппликация «Крыша»

Ознакомление с произведением и наклеивание треугольной крыши на готовый домик

Заготовки, клей, салфетки, подкладной лист, книга

10.

Тема 1.7. «Теремок» – рисование окошек

Рисование кистью квадратных окошек в домике

Гуашь, кисти, заготовка домика, подкладной лист, салфетки, баночка с водой

11.

Тема 1.8. «Репка» – чтение и игра

Чтение, игра «Посади репку» под музыкальное сопровождение (втыкание в пластилин)

Пластилин, зелёные веточки, подкладной лист, книга, салфетки, магнитофон, флешка

12.

Тема 1.9. «Маша и медведь» – чтение и рисование ягод

Чтение и рисование пальчиками красных ягод на тарелке

Красная гуашь, бумажная тарелка, подкладной лист, салфетки, книга

13.

Тема 1.10. «Заюшкина избушка» – чтение и аппликация «Лубяная избушка»

Чтение сказки, затем наклеивание брёвнышек (полосок) на домик зайца

Полоски бумаги, клей, силуэт домика, подкладной лист, книга, салфетки

14 - 15.

Тема 1.11. «Заюшкина избушка» – рисование сосулек

Рисование синих длинных треугольников (сосульки для лисы), затем рисование лисы с помощью трафарета и губки

Синяя гуашь, кисти, подкладной лист, трафарет, губка, салфетки, баночка с водой

Раздел 2. Авторские и развивающие сказки        

16.

Тема 2.1. «Три медведя» – чтение произведения

Чтение, аппликация мисок от большой к маленькой

Три заготовки мисок разного размера, подкладной лист, книга, салфетки, клей

17.

Тема 2.2. «Три медведя» – лепка ложек

Лепка колбасок (ложки для каждого медведя)

Пластилин, подкладной лист, салфетки

18 – 19.

Тема 2.3 «Волк и семеро козлят» – чтение и рисование забора

Чтение, рисование вертикальных линий (забор для козлят), рисование козлят с помощью трафарета и губки

Гуашь, кисти, книга, подкладной лист, салфетки, трафарет, губка, баночка с водой

20 - 21.

Тема 2.4. «Волк и семеро козлят» – аппликация «Козлёнок»

Наклеивание кружков (голова + туловище), рисование копыт и мордочки

Круги из бумаги, клей, краски, подкладной лист, кисти, салфетки, баночка с водой

22.

Тема 2.5. «Кот, петух и лиса» – чтение и рисование пера петуха

Чтение, рисование цветных пятен (перья) на шаблоне петуха

Гуашь, ватные палочки, книга, подкладной лист, шаблон петуха

23.

Тема 2.6. «Сказка о глупом мышонке» – чтение

Чтение, игра «Кто как зовёт?» (лошадка, утка, кошка)

Картинки животных, книга

24.

Тема 2.7. «Сказка о глупом мышонке» – лепка сыра

Лепка жёлтых шариков (сыр для мышки)

Пластилин, подкладной лист, салфетки

25.

Тема 2.8. «Снегурушка и лиса» – чтение

Чтение, игра «Спрячь девочку» (лоскутное одеяло) под музыкальное сопровождение

Лоскутки, кукла, книга, магнитофон, флешка

26.

Тема 2.9. «Снегурушка и лиса» – рисование снежинок

Рисование белых точек (снег) на синем фоне

Белая гуашь, ватные палочки, подкладной лист, салфетки

Раздел 3. Игры-сказки и творчество

27 - 28.

Тема 3.1. «Наши любимые герои» –  рисование мишки

Рисование травы с помощью кисточки, затем рисование медведя с помощью губки и трафарета

Губки, гуашь, кисточки, трафарет, подкладной лист, баночка с водой

29.

Тема 3.2. «Сказочный ковёр» – коллективная аппликация

Наклеивание сказочных героев на большой ковёр

Ватман, вырезки героев, клей, подкладной лист, салфетки

30.

Тема 3.3. «Пластилиновая сказка» – выкладывание контура

Выкладывание жгутиками из пластилина колобка

Пластилин, подкладной лист, силуэт колобка, салфетки

31.

Тема 3.4. Чтение сказки «Руковичка»

Чтение сказки, аппликация по украшению рукавички

Книга, подкладной лист, клей, салфетки

32 - 33.

Тема 3.5. «Поможем зайке» – рисование морковки

Рисование зайчика с помощью трафарета, затем рисование оранжевого треугольника (морковки для зайчика)

Подкладной лист, краски, кисточки, губка, трафарет, баночка с водой, салфетки

34.

Тема 3.6 «Репка» – рисование пальчиками

Рисование круга (репка) и хвостика

Краски, подкладной лист, салфетки

35 – 36.

Тема 3.7. Подготовка к выставке «Любимые сказки»

Вместе с детьми выбираем работы для выставки, развешивание работ, повторение названий сказок

Стенд, рамочки, детские работы

37.

Тема 3.8. Выставка «Любимые сказки»

Дети показывают работы, называют героев сказок

Детские работы на стенде

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Формы и режим образовательной деятельности

Формы образовательной деятельности: групповые занятия; подгрупповая работа; индивидуальная работа; совместная деятельность педагога и детей; игровые ситуации; театрализованные игры; пальчиковая гимнастика.

Режим образовательной деятельности: 1 занятие в неделю, с продолжительностью 10 минут.

Методы обучения и развития:

-словесные: чтение, рассказывание, беседа, повторение звукоподражаний.

          -наглядные: показ иллюстраций, игрушек, настольного театра.

-практические: лепка, рисование, аппликация, игры-имитации.

-игровые: сюрпризные моменты, дидактические и подвижные игры по сказкам.

Приёмы обучения и развития:

- метод «Рука в руке»;

- творческие задания;

Средства обучения, развития и воспитания воспитанников:

- материалы и инструменты: книги с иллюстрациями, кукольный театры, магниты, стенд, кисточки, краски, пластилин, подкладные листы, баночки с водой.

- произведения искусства: картины галереи.

- технические средства: магнитофон, флешка.

3.2. Список литературы и интернет-ресурсов

1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об  утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»  (зарегистрировано Минюстом России 28.12.2022, регистрационный № 71847)

2. Пример готовой программы для младших дошкольников: Касимова Т.И. Дополнительная общеобразовательная программа «В гостях у книги». – URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2023/10/02/dopolnitelnaya-obshcheobrazovatelnaya-obshcherazvivayushchaya 

3. Антонова Вера Викторовна (учитель-логопед)

Страница «Для любимых дошколят» – подборка безопасных интернет-ресурсов для дошкольников, включая сказки, игры, раскраски. – URL: https://nsportal.ru/user/27657/page/dlya-lyubimyh-doshkolyat 

4. Картотека произведений для детей 2-3 лет: Голощапова Н.В. «Почитайте малышу!». – URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2025/01/08/pochitayte-malyshu 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ВНЕДРЕНИЕ В ПРАКТИКУ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПАРЦИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Т.Н. ДЕВЯТОВОЙ

Обобщение опыта по внедрению парциальной программы Т.Н.Девятовой "Звук-волшебник"...

Парциальная образовательная программма для дошкольников "В гармонии с музами" (Интегрированный курс занятий синтеза музыки и живописи).

Парциальная образовательная программма для дошкольников "В гармонии с музами" (Интегрированный курс занятий синтеза музыки и живописи). Е.Н. Колесник....

Парциальные программы

  ПРОГРАММА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»(Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева) Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - вос...

Парциальная программа "Маленькие фантазеры"

Программа "Маленькие фантазеры" направлена на обучение старших дошкольников творческим описаниям....

Парциальная программа "ВОЙВЫВ ДЗОРИДЗЪЯС" по обучению русскоязычных детей коми языку

Последние годы характеризуются всплеском национального самосознания у всех народов. Одна из наиболее острых проблем на сегодняшний день - сохранение родного языка.Успех в возраждении коми языка зависи...

Парциальная программа "ВОЙВЫВ ДЗОРИДЗЪЯС" по обучению русскоязычных детей коми языку

Последние годы характеризуются всплеском национального самосознания у всех народов. Одна из наиболее острых проблем на сегодняшний день - сохранение родного языка.Успех в возраждении коми языка зависи...