Занятие на тему "Чашки и кружки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

НОД. ОО «Художественно – эстетическое развитие» Раздел: «Аппликация»

Цель: создание социальной ситуации развития творческих способностей детей. Раздел: «Лепка»

Тема: «Чашки и кружки».

Задачи:

• Учить детей лепить посуду, передавать пропорции, характерные особенности.
• Учить детей лепить ленточным способом.
• Закреплять приёмы лепки, полученные в предыдущих группах : раскатывание пластилина круговыми движениями, сплющивания, вытягивание, оттягивание.
• Упражнять детей в пользовании стекой.
• Продолжать воспитывать интерес к лепке.
• Воспитывать аккуратность, трудолюбие, активность, самостоятельность.
• Продолжать развивать мелкую моторику.
• Продолжать развивать чувство цвета, формы.
• Развивать познавательные психические процессы, речь.

Ход занятия

1.Вводная часть.

- Ребята, к нам на занятие сегодня пришла кукла Ира. Посмотрите, какая она грустная. Давайте узнаем, что у неё случилось.

-Ира говорит, что к ней на чаепитие должны прийти подружки, но все её любимые чашечки злая волшебница превратила в зверей и они разбежались.

-Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Ире?

-А что нам для этого нужно сделать?

-Хорошо, давайте вылепим и подарим Ире чашечки. А для того, чтобы гости могли пить чай с вареньем, им понадобятся блюдечки. Поэтому лепить мы с вами будем чашечку с блюдцем.

-Итак, посмотрите, как выглядит блюдце и чашка (блюдце круглое, неглубокое, а чашка высокая и глубокая).

2.Основная часть.

-Внимательно посмотрите, как я буду лепить блюдце. Сначала раскатывает шар, затем сплющиваем его и немного прищипываем и поднимаем вверх края. Вот такое блюдце у меня получилось.

-Теперь посмотрите, как я буду лепить чашку. Этот способ лепки называется ленточный. Берем пластилин и раскатываем небольшую «колбаску». Затем сплющиваем её, преобразовывая в ленту. Два края ленты соединяем вместе и сглаживаем шов. Далее берем небольшой кусок пластилина и скатываем из него шар, сплющиваем его - это дно нашей чашки. Примазываем его к чашке. Края вырезаем стекой.

-Посмотрите, чего не хватает у нашей чашки?

-Правильно, ручки. Для неё мы берем совсем маленький кусочек пластилина, скатываем его в «колбаску», загибаем дугой и примазываем к нашей чашке.

-Вот такая чайная пара у меня получилась.

-Теперь, прежде чем, вы начнёте лепить, мы с вами немножко разогреем наши пальчики.

Физкультминутка «Помощники»

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)

Чайник, чашку, ковшик, ложку, (Загибаем пальцы по одному на каждое называние посуды)

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой)

Только чашку мы разбили, (Загибаем пальцы по одному на каждое называние посуды)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно).

- Молодцы, ребятки, мы отдохнули и готовы к работе. Приступайте. (Оказываю помощь затрудняющимся детям, даю напоминания, задаю наводящие вопросы).

3.Заключительная часть.

- Ой, какие замечательные чайные пары у вас получились!

- Давайте поставим ваши работы на стол и покажем кукле Ире. Она очень вам благодарна и ей очень нравятся все ваши чашечки и блюдца.

-А какая чайная пара нравится тебе (имя ребенка?

-А какая чашка, на твой взгляд, (имя ребенка) самая глубокая?

-А у какой чашки (имя ребенка) самое большое блюд