конспект "украшение платочка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Показ матрешки

Воспитатель :Ребята, я хочу вам загадать загадку, отгадав ее вы узнаете кто к нам сегодня придет в гости.

Деревянные подружки

Любят прятаться друг в дружке, Носят яркие одежки Называются …(матрешки)

Воспитатель: К нам пришла в гости одна из этих подружек, самая большая матрешка. Она мне рассказала, что скоро у ее подружек будет день рождение. И ей так хочется их порадовать и подарить им новые платочки, но у нее только один платочек нарядный

Воспитатель: Ребята, как мы можешь помочь матрешке?

Воспитатель: Не грусти, Матрешка, наши ребята помогут тебе,

Предлагаю детям пройти за столы

Дети стоят полукругом

Ответы детей

Ответы детей, предположения

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Основная часть

На столах лежат платочки из бумаги не украшенные на каждого ребенка, готовые круги цветные, квадраты цветные, клей, кисточки, салфетки, ножницы образец платочка

Воспитатель: Ребята, платочки нарядные?

Что нужно сделать ,чтоб они стали нарядными, яркими, праздничными.

В:Ребята какой формы эта фигура?(квадратной)

Как она называется (квадрат)

А эта? (круг)

Чем они отличаются друг от друга?(у квадрата есть углы, а у круга нет; круг катится, а квадрат нет

В: Правильно, у квадрата есть углы и у него четыре стороны ,а у круга нет углов и сторона одна.

Ребята, посмотрите внимательно, как можно разрезать квадрат, чтобы получилось два треугольника. Надо разрезать квадрат по диагонали с угла на угол. И круг можно разрезать пополам, получится два полукруга.

Прежде чем мы начнем, мы вспомним правила работы с ножницами и потренируем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Мы платочки постираем,

Крепко, крепко их потрем,

А потом повыжимаем.

Мы платочки отожмем

А теперь мы все платочки

Так встряхнем, так встряхнем

А теперь платки погладим,

Мы погладим утягом.

А теперь платочки сложим

И все дружно в шкаф положим

Ответы детей

Ответы детей

Предположения детей

Ответы детей

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для развития мелкой моторики

В: С помощью ножниц разрежем круги пополам , а квадраты с угла на угол-по диагонали. Не забудьте взять правильно ножницы. Попробуем.

В: А теперь попробуйте выложить узор, но не приклеивайте, а то вдруг  вам захочется что то в нем изменить .

В: А сейчас возьмите кисточки ,наберите на них не много клея и приклейте вырезанные формы к платочкам, так чтобы получился узор. Клейте аккуратно, осторожно, чтобы работы получились красивые и нарядные.

Дети выполняют задание

Дети выполняют задание

Условия для развития мелкой моторики.

Условия для поддержания детской инициативы

Условия для взаимодействия детей с воспитателем.

Завершение занятия. Рефлексия.

В: Славно мы с вами потрудились. Ребята, скажите пожалуйста кому мы сегодня помогали? Как помогали? Какими геометрическими фигурами украшали платочки? Матрешка хотела бы вас поблагодарить вас за помощь. Теперь она с радостью пойдет на праздник

Ответы детей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.