«Осенние листья»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия по аппликации «Осенние листья» в средней группе

Автор: Мамедова Гюнай Зафар кызы Воспитатель МКДОУ «Детский сад №22 комбинированного вида» г. Аши

Цель

Формировать у детей умение создавать аппликацию из готовых бумажных деталей, располагая осенние листья на листе бумаги; закреплять представления об осенних изменениях в природе.

Образовательные задачи

Закреплять знания детей о признаках осени.

Учить различать и называть цвета осенних листьев: жёлтый, красный, оранжевый, зелёный.

Учить правильно наносить клей на детали и аккуратно приклеивать их.

Учить располагать листья на листе бумаги, создавая красивую композицию.

Закреплять умение пользоваться салфеткой при работе с клеем.

Развивающие задачи

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать внимание, воображение и чувство цвета.

Развивать аккуратность и самостоятельность.

Обогащать словарный запас детей словами: листопад, осенние, жёлтый, красный, оранжевый, опавшие листья.

Воспитательные задачи

Воспитывать интерес к природе.

Формировать бережное отношение к растениям.

Воспитывать аккуратность при работе с бумагой и клеем.

Создавать положительное эмоциональное настроение от совместной творческой деятельности.

Материалы

Цветная бумага с заранее подготовленными силуэтами листьев жёлтого, красного и оранжевого цвета, листы белой бумаги, клей-карандаш или клей ПВА, кисточки для клея, салфетки, клеёнки, образец работы, корзинка с настоящими осенними листьями или их изображения.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей встать рядом.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, что я принесла сегодня в нашу группу.

Показывает корзинку с листьями.

— Как вы думаете, что это?

Дети:

— Листья.

— А какого они цвета?

Дети:

— Жёлтые, красные, оранжевые, зелёные.

Воспитатель:

— Правильно. А почему сейчас так много разноцветных листьев?

Дети:

— Потому что наступила осень.

2. Беседа об осени

Воспитатель:

— Как мы узнаём, что наступила осень?

Предполагаемые ответы детей:

— Стало холоднее. — Листья стали жёлтыми. — Идут дожди. — Листья падают с деревьев.

Воспитатель:

— Как называется явление, когда листья падают с деревьев?

Дети:

— Листопад.

Воспитатель:

— Послушайте, как красиво шуршат осенние листья.

Воспитатель предлагает детям взять по одному листочку и слегка пошуршать ими.

3. Игровое упражнение «Какой лист?»

Воспитатель показывает листья разных цветов.

— Если лист жёлтый, какой он?

Дети:

— Жёлтый.

— Если красный?

— Красный.

— Если оранжевый?

— Оранжевый.

Затем воспитатель предлагает детям найти в корзинке лист нужного цвета.

4. Физкультминутка «Листочки»

Воспитатель:

— Представим, что мы превратились в маленькие листочки.

Дети выполняют движения:

Листочки на веточках сидели — присели. Ветер дунул — полетели — плавно поднимают руки. Ветер листья закружил — кружатся. И на землю опустил — медленно приседают.

— Вот сколько листочков упало на землю!

5. Рассматривание образца

Воспитатель показывает готовую аппликацию.

— Посмотрите, какая красивая осенняя полянка получилась.

— Что вы видите на картине?

Дети:

— Листья.

— Какого они цвета?

— Жёлтые, красные, оранжевые.

Воспитатель:

— Сегодня мы тоже сделаем свою красивую осеннюю полянку из разноцветных листочков.

6. Показ воспитателем приёма работы

Воспитатель показывает детям бумажный листочек.

— Сначала берём один листочек.

— Что нужно сделать, чтобы приклеить его?

Дети:

— Намазать клеем.

Воспитатель:

— Правильно. Клей наносим аккуратно, не слишком много.

Показывает, как нанести клей на обратную сторону детали.

— Теперь переворачиваем листочек и прикладываем его к бумаге.

— Хорошо прижимаем пальчиками и промакиваем салфеткой.

— Следующий листочек можно приклеить рядом.

— Листочки можно расположить по-разному: один выше, другой ниже, некоторые рядом друг с другом.

7. Самостоятельная работа детей

Дети приступают к работе.

Воспитатель помогает детям, которые испытывают затруднения.

Воспитатель:

— Какого цвета ты выбрал листочек?

— Куда ты хочешь его приклеить?

— Хорошо. Теперь аккуратно нанеси клей.

— Прижми листочек пальчиками.

— Молодец, получилось аккуратно!

Детей, которые закончили раньше, можно попросить добавить ещё несколько листочков, чтобы получилась более выразительная осенняя композиция.

8. Рассматривание готовых работ

Когда дети закончат, воспитатель предлагает разместить работы рядом.

Воспитатель:

— Посмотрите, какая у нас получилась настоящая осенняя выставка!

— Какие листочки вам нравятся?

— Какого цвета больше всего?

— У кого листочки расположены высоко?

— А у кого они лежат внизу?

Дети рассматривают работы друг друга.

9. Итог занятия

Воспитатель:

— О каком времени года мы сегодня говорили?

Дети:

— Об осени.

— Что происходит с листьями осенью?

— Они желтеют и опадают.

— Что мы сегодня делали?

— Аппликацию.

— Из чего мы сделали наши осенние листочки?

— Из бумаги.

Воспитатель:

— Вы сегодня очень старались. Все работы получились разные и красивые. Теперь у нас есть целая осенняя полянка!

Рефлексия

Воспитатель предлагает детям показать:

👍 — если занятие понравилось; 🤏 — если было немного трудно; ❤️ — если особенно понравилось делать аппликацию.