Использование технологий современного мира в работе специалистов ДОО
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ СОВРЕМЕННОГО МИРА В РАБОТЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОО

      Глобальные изменения в образовании коснулись и дошкольного, в основе которого заложен основной принцип поддержки разнообразия детства, сохранения самоценности как важного этапа в развитии человека.

        Согласно стандарта дошкольного образования, деятельность педагогов направлена на всестороннее развитие личности ребенка. Нам необходимо:  

 - работать, учитывая интересы и индивидуальные особенности, каждого ребенка;

  - расширять возможности развития личностного потенциала и способностей детей дошкольного возраста;  

 - приобщать воспитанников через различные виды деятельности к традициям семьи, общества и государства.

           Современный ребёнок требует иных путей передачи знаний, при которых он сам становится активным участником образовательного процесса. Согласно Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ : «…должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в рамках дистанционного образования должна обеспечить взаимодействие всех участников образовательного процесса: воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности».

Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» основной задачей ставит «создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней».

 Данный проект рассчитан на школы, но не стоит забывать, что дошкольное образование, согласно закону “Об образовании в Российской Федерации”, является первой обязательной ступенью общего образования, поэтому перед администрацией каждого детского сада возникает проблема выбора стратегии развития цифровой образовательной среды ДОО.

Научным сообществом определены следующие понятия:

1. Современная цифровая среда ДОО понимается нами как открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса в контексте ФГОС ДО.

2. Цифровая образовательная среда рассматривается как интерактивная, открытая для выстраивания взаимосвязей со всеми участниками образовательных отношений, мобильная система, позволяющая оперативно реагировать на изменения внешней среды и решать актуальные задачи в условиях современного информационного общества.

Исходя из данных определений, мы можем утверждать, что цифровая образовательная среда– это цифровое пространство, состоящее из открытой совокупности информационных систем, которые объединяют всех участников образовательного процесса – администрацию, педагогов, воспитанников и их родителей.

 Информационно - коммуникационные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Соответственно, система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. В современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или не хотим, но ИКТ прочно входят в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений.

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в ДОО– актуальная проблема современного дошкольного воспитания.

 В 2019-2022 гг. на базе нашего учреждения функционировала Региональная инновационная площадка по теме «Виртуальный детский сад» как ресурс повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста». В результате инновационного проекта педагогическим коллективом разработаны новые формы организации работы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста с применением дистанционных образовательных технологий, разработаны формы ON-LINE взаимодействия, разработаны электронные методические и дидактические материалы, повышающие эффективность образовательного процесса. Предлагаем ознакомиться с некоторыми из них.

Специалистами МОУ ЦРР №12, учителем - логопедом и музыкальным руководителем были разработаны авторские материалы и пособия с применением современных компьютерных технологий.

«Творческая мастерская» включает в себя цикл видео занятий «Барабаны», «Домашний оркестр своими руками», «Играем в сказку с помощью перчаток» для детей старшего дошкольного возраста, направленных на создание музыкальных инструментов из бросового материала, а также на развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста. Данная разработка позволяет развивать у детей фантазию и воображение, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику рук. А также формирует доброжелательное отношение друг к другу, умение играть вместе и при этом, вовлекать родителей в образовательный процесс.

«Видео-консультации»: «Самомассаж для дошколят», целью которой является, показать родителям приемы игрового самомассажа для дошкольников, как основы закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления.

«Пойте детям колыбельные песни» целью является приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры, формирование духовно- нравственных качеств, доброго отношения к друг другу, близким людям, развитие интереса к народному пению, воспитание художественного вкуса.

«Виртуальные экскурсии»— это, несомненно, верх интерактивности. Они могут сочетать в себе звук, изображение, текст. Виртуальная экскурсия, конечно, не заменит личное присутствие, но позволит получить достаточно полное впечатление о новом месте.

Основными преимуществами являются следующие:

 1. Доступность — возможность осмотра достопримечательностей без больших материальных и временных затрат.

 2.Возможность осмотра в любое время. 3. Возможность многоразового просмотра экскурсии и прилагаемой информации. Вашему вниманию представлены: «Там, где музыка живет» для ознакомления детей дошкольного возраста с разными объектами, связанных с музыкой. Содержание виртуальной экскурсии «Там, где музыка живет» включает в себя посещение таких объектов как музыкальная школа, театр, цирк, интерактивный музыкальный музей , «Волжская ГЭС» целью является - показать красоту великой русской реки Волги, на которой расположена самая крупная в Европе Волжская гидроэлектростанция, познакомить дошкольников с историей ее создания, рассказать «кто зажигает свет в домах».

QR-технологию можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. так как эта технология:

компактна и интересна детям

 универсальна при использовании во всех сферах образовательной деятельности (совместная деятельность с детьми, методическая работа с педагогами, с родителями);

 не требует дополнительного и длительного обучения в использовании мобильных устройств;

 доступна для решения образовательной задачи:

При создании авторских дидактических пособий мы применили следующий алгоритм:

 1. Разработали комплекс игровых заданий на развитие слухового внимания, музыкально-сенсорных способностей, чувства ритма.

2. Оформили их в виде книги-сказки.

 3. Тексты сказок в авторском исполнении записали в формате аудио.

4. На сайте генератор QR кода ввели текст для кодирования (аудиофайлы).

5. Создали QR код, сохранили изображение и распечатали.

Образование неизбежно ждет цифровая трансформация – новые технологии несут в себе огромный потенциал, для того чтобы ответить на вызовы современности и готовить в рамках программ обучения, начиная с дошкольного возраста, не к прошлому, а к будущему. Использование технологий современного мира дало нам возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в МОУ и повысить его эффективность.

Ссылки на источники

1.Федеральный закон ФЗ – 273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»

 2. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от 26.09.2022) "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования»

3. А.М. Магомедов Проблемы и тенденции развития цифрового образования // Педагогика и просвещение. 2019. № 2. С. 134–142

4. Н. В. Никуличева Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс образовательной организации: практ. пособие / Н. В. Никуличева. – М. : Федеральный институт развития образования, 2016. – 72 с.

5. Н. В. Федина Социологический анализ готовности участников образовательной деятельности к реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании / Н. В. Федина, И. В. Бурмыкина, Л. М. Звезда, О. С Пикалова, Д. М. Скуднев, И. В. Воронин //Гуманитарные исследования в Центральной России. - М.: ФГБОУ ВО "Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян- Шанского", 2017. - №3(4). - С. 94-111.

6.Н.В. Федина, Практика реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании РФ / Н. Федина, И. Бурмыкина, Л. Звезда, О. Пикалова, Д. Скуднев, И. Воронин //Дошкольное воспитание/ - М. : Издательский дом "Воспитание дошкольника", 2017. - №10. - С. 3-14.