Презентация. Периодизация. Взрослость.
консультация

Слайд 1

Слайд 2

Взрослость Взрослость как психологический период — наиболее продолжительный период онтогенеза. Согласно Э.Эриксону , зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, т.е. 40 лет жизни.

Слайд 3

Признаки взрослости Новый характер развития – когнитивное совершенствование становится важнее физического Способность реагировать на изменения и успешно приспосабливаться к новым условиям, позитивно разрешать противоречия и трудности Преодоление зависимости и способность брать ответственность за себя и других Некоторые черты характера (твердость, благоразумие, надежность, честность, умение сострадать и др.) Социальные и культурные ориентиры для определения успешности и своевременности развития во взрослости

Слайд 4

С давних пор существуют различные подходы к периодизации зрелости. По древней китайской классификации зрелость разделяют на четыре периода: с 20 до 30 лет — возраст вступления в брак; с 30 до 40 — возраст выполнения общественных обязанностей; с 40 до 50 — познание собственных заблуждений; с 50 до 60 — последний период творческой жизни. Пифагор сравнивал возрастные периоды с временами года, и соответственно зрелость охватывала периоды лета (20–40) и осени (40–60). В наше время тоже существуют различные подходы к выделению периодов зрелости. Д. Б. Бромлей (1966 ) зрелый возраст делит на четыре стадии: раннюю взрослость (21–25 лет), среднюю взрослость (25–40 лет), позднюю взрослость (40–45 лет) и предпенсионный возраст (55–65 лет), являющийся переходным к старости.

Слайд 5

Три стадии взрослости ранняя взрослость (молодость) (18-25 лет) средняя взрослость (25-46 лет) поздняя взрослость (47-60 лет) Б. Г. Ананьев раздвигает период взрослости. К нему он относит промежуток жизни человека от 18 до 60 лет. Он делит его на три периода:

Слайд 6

Социальная ситуация развития в период ранней взрослости Полное включение во все виды социальной активности Освоение профессии Экономическая самостоятельность Возникновение собственной семьи Рождение ребенка Ключевое переживание социальной ситуации развития ранней взрослости - это осознание личной ответственности за свою жизнь и жизнь близких, готовность принять эту ответственность.

Слайд 7

Ведущий вид деятельности ранней взрослости Труд В период ранней взрослости для успешной самореализации важным аспектом является принятие себя. В этот период человек способен объективно оценить свои сильные и слабые стороны и как их можно применить для своего развития.

Слайд 8

Кризис ранней взрослости Это первый кризис взрослости (20-22 года). Кризис вызван переходом к ранней взрослости, кризис «отрывания от родительских корней».

Слайд 9

Психофизиологическое и познавательное развитие в период ранней взрослости Для ранней зрелости (от 18 до 25 лет) свойственно усиленное развитие психических функций (фронтальный прогресс). Характерны конструктивные, положительные сдвиги – «пики» внимания, памяти, мышления. Достигнутый уровень развития функций сказывается на второй фазе и времени ее наступления.

Слайд 10

Особенности общения раннего периода взрослости Сужается круг общения Снижается возможность приобретения новых друзей

Слайд 11

Самосознание в ранней взрослости Когнитивный аспект Я-концепции личности со вступлением во взрослость продолжает расширяться, что связано с получением нового жизненного опыта и новой информации о себе. В то же время во взрослом периоде общая самооценка, раскрываемая через такие характеристики, как самоуважение, самоотношение , самопринятие (эмоционально-оценочный аспект Я-концепции), носит уже автономный, стабильный характер и мало изменяется.

Слайд 12

Средняя взрослость(25-46) В этот период познавательные психические процессы развиваются неравномерно. Интеллектуальное развитие, человека, достигшего ранней взрослости, проходит во взаимодействии с формированием или трансформацией его личности. И хоть развитие психофизической функции на рубеже 25 лет прекращается, интеллектуальное развитие продолжается еще многие годы.

Слайд 13

" Я-концепция " Суть " Я-концепции " — самоактуализация в пределах нравственных правил и личностных самооценок. Для самооценки характерна тенденция усиления когнитивного (познавательного) компонента. Осознанное, взвешенное, реалистичное отношение к себе ведет к тому, что знания о себе начинают регулировать и вести за собой эмоции, адресующиеся к собственному "Я". Самооценки приобретают обобщенный характер. " Я-образ " развивающейся личности превращается в " Я-образ ", связанный с развитием зависящих от человека людей (детей, учеников, подчиненных).

Слайд 14

Ведущий вид деятельности Ведущим видом деятельности остается труд, успешная профессиональная деятельность, которая обеспечивает самоактуализацию личности. На первый план выходят проблемы помощи детям, отношения в семье, с супругом, стабилизируются.

Слайд 15

Мотивация Меняется структура мотивации, так как у человека появляется желание действовать без промедления и тут же получать результат, т.е. он стремится сразу удовлетворить свои потребности. Основными потребностями при этом являются реализация своего творческого потенциала, необходимость передать свой опыт другому поколению, корректировка деятельности, забота о сохранении близких отношений с родными и друзьями, подготовка к спокойной и обеспеченной жизни в старости. В результате этого происходят осмысление и переоценка жизни в целом, корректировка сложившейся системы ценностей в трех сферах: личной, семейной и профессиональной.

Слайд 16

Кризис Зачастую, говоря о средней взрослости, обозначают лишь один кризис, условно называя его кризисом среднего возраста. На самом деле, если выделяется период средней взрослости, значит, его отграничивают два нормативных кризиса: кризис, связанный с переходом от молодости к средней взрослости и кризис, связанный с переходом от средней взрослости к следующему этапу - зрелости. В связи с этим мы рассмотрим два кризиса - кризис тридцати лет и кризис сорока лет.

Слайд 17

Кризис 30 лет Наиболее яркими признаками кризиса тридцатилетия являются: разочарование, возникающее при сравнении планов юности и реальных достижений; желание заняться чем-то более значимым, изменить жизненные цели и приоритеты; желание начать что-что заново, чтобы исправить «ошибки молодости»; страх приближения к середине жизни; стремление понять себя, свое настоящее предназначение.

Слайд 18

Кризис 40 лет Период сорокалетия, по мнению многих авторов, связан со следующими переживаниями: переживание убывания физических сил и привлекательности; осознание расхождения между мечтами, жизненными целями и действительностью (недостаточная реализованность , снижение удовлетворенности); переживание невозможности что-то изменить в жизни, так как время уходит; страх не успеть реализоваться, проявить себя в полную силу; понимание, что неоткуда ждать новизны. Исходя из перечисленных признаков, можно отметить, что кризисы тридцатилетия и сорокалетия во многом связаны с восприятием и оценкой жизненного пути и времени.

Слайд 19

Поздняя взрослость(47-60) Главной особенностью поздней взрослости является старение – генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными физиологическими и психологическими изменениями. Поздняя взрослость играет специфическую роль в системе жизненного цикла человека, поскольку только только в этот период можно понять и объяснить жизнь данного человека как целое, ее смысл и ценность для предшествующих и последующих поколений

Слайд 20

Основная потребность возраста Убедиться в ценности прожитой жизни. Человек должен оглянуться назад и пересмотреть свои достижения и неудачи. Соответственно фокус внимания должен сдвинуться от будущего к прошлому. Это становится возможным только тогда, когда успешно завершались предыдущие стадии. Поздняя взрослость характеризуется достижением новой, завершенной формы эго-идентичности и цельности. Достижение человеком цельности основывается на подведении им итогов своей прошлой жизни и осознании ее как единого целого, в котором уже ничего нельзя изменить. Если человек не может свести свои прошлые поступки в единое целое, он завершает свою жизнь в страхе перед смертью и в отчаянии от невозможности начать жизнь заново.

Слайд 21

Кризис Этот критический период характеризуется как время подведения итогов, которые не всегда удовлетворяют человека, поскольку не все его желания и цели реализованы. Установка на будущее изменяется радикально: люди данного возраста начинают понимать, что нс имеют времени на все, что хотели бы сделать. Это стадия старения, решающим фактором здесь является приближающийся конец или, по крайней мере, реальность ухода на пенсию. Именно поэтому данный период описывается как время внутреннего конфликта: необходимо изменить привычный жизненный стереотип, создать новый образ жизни.

Слайд 22

Социальная ситуация развития: Ожидание пенсии. Для кого-то пенсия воспринимается как возможность поскорее начать отдыхать, для кого-то – как прекращение активной трудовой жизни и неясность, что делать со своим опытом и еще немалой оставшейся энергией. Стремление воспитать, подготовить себе достойную замену на работе. Производственный характер основных контактов. При этом в одних случаях коллеги могут ожидать, чтобы данный человек поскорее ушел с работы, а сам человек это чувствует; в других – человека не хотят отпускать, и он сам втайне надеется, что пенсия для него наступит позже, чем для многих его сверстников. Отношения с родственниками. С одной стороны, человек еще может в немалой степени обеспечивать свою семью, включая и внуков (и в этом смысле он «полезен» и «интересен»); с другой стороны, он предчувствует свою скорую «ненужность», когда он перестанет много зарабатывать и будет получать свою «жалкую пенсию».

Слайд 23

Особенности эмоциональной сферы Для периода поздней взрослости характерны специфические изменения в эмоциональной сфере человека: неконтролируемое усиление аффективных реакций, склонность к беспричинной грусти, слезливости. У большинства пожилых людей появляется тенденция к эксцентричности, уменьшению чуткости, погружению в себя и снижению способности справляться со сложными ситуациями. Пожилые мужчины становятся более пассивными и позволяют себе проявлять черты характера, более свойственные женщинам, в то время как пожилые женщины становятся более агрессивными, практичными и властными. Ослабление эмоциональной сферы лишает новые впечатления красочности и яркости, отсюда – привязанность пожилых людей к прошлому, власть воспоминаний. Следует отметить, что пожилые люди испытывают меньшую тревогу при мысли о смерти, чем относительно молодые: они думают о смерти часто, но с поразительным спокойствием, боясь только, что процесс умирания будет длительным и болезненным.

Слайд 24

Ведущая деятельность: Стремление успеть сделать то, что еще не успел (особенно в профессиональном плане), оставить о себе добрую память на работе. Стремление передать свой опыт ученикам и последователям. При появлении внуков люди предпенсионного возраста как бы «разрываются» между работой, где они хотят максимально реализовать себя, и воспитанием своих внуков, которые для них не менее важны как продолжение их рода. К концу предпенсионного периода (особенно если высока вероятность ухода с работы) наблюдается стремление выбрать себе занятие на пенсии, как-то спланировать свою дальнейшую жизнь.

Слайд 25

Спасибо за внимание!