проектная деятельность
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 34 «Рябинка»

ПРОЕКТ

Создание развивающего пространства

прогулочного участка в зимний период с учетом реализации Федеральных государственных требований

Усть-Илимск - 2011

РАЗДЕЛ І

Информационная часть проекта

1. Информация об организации

2. Участники проекта:

Педагоги ДОУ

Дети ДОУ

Родительская общественность

3. Вид проекта

Практико-ориентированный

РАЗДЕЛ II

Содержательная часть проекта

Краткая аннотация проекта

Проект «Создание развивающего пространства прогулочного участка в зимний период с учетом реализации Федеральных государственных требований» нацелен на создание предметно-развивающей среды на участке в зимнее время как системы условий, обеспечивающей всю полноту развития детской деятельности и детской личности в условиях ФГТ.

Проект будет реализован в группах для детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность проекта

• Необходимость обеспечения современного качества дошкольного образования по информационной насыщенности, осуществление полноценного развития и эмоциональное благополучие каждого ребенка, получение воспитанниками опыта широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.
• Ориентация на требования Федеральной целевой программы развития образования,  направленные   на необходимость вложения в человеческий капитал и ориентация на идею концепции дошкольного обучения и воспитания, выдвигающей приоритеты приобщения личности ребенка к познанию окружающего мира через самоощущения, формирование компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к самому себе.
• Создание развивающего пространства для свободной деятельности детей позволяет включать ребенка в процесс исследования, а не получения готовых знаний и обеспечение вариативности дошкольной ступени образования, переход на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, индивидуализацию педагогического процесса.

Цель проекта: Создание современной предметно-развивающей среды на участке в зимний период.

Задачи проекта: 

1.  Обеспечить многофункциональное  использование территории прогулочного участка зимой.

2.  Расширить двигательное пространство для оптимизации двигательной нагрузки.

3.  Обеспечить комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно-гигиенических норм.

4.  Учесть все направления развития ребенка, доступное расположение оборудования и ледяных фигур в соответствии с возрастными особенностями детей;

5.  Обеспечить богатство сенсорных впечатлений, разнообразие ледяных фигур и оборудования, их рациональное расположение.

6.  Предоставить детям возможности для исследования, поисковой деятельности, экспериментирования в условиях прогулки.

7.  Создать полифункциональную среду на участке, пригодную для совместного проектирования и изменения окружающего пространства детьми и взрослыми.

      8    Продолжать формировать правила поведения в социуме;

Противоречия:

• Необходимость самостоятельного получения знаний и навыков  - низкая познавательная   активность.
• Создание комфортной развивающей среды - недостаточная компетентность педагогов и родителей.
• Потребность в общении - отсутствие умений и навыков.
• Учет ведущих видов деятельности дошкольника – увлечение «школьными» технологиями.
• Малая активность детей в свободной деятельности – открытие для ребенка предметного мира (право на свободный выбор заинтересовавшей ребенка деятельности).
• Необходимость переоборудования участка ДОУ – разработка и создание индивидуальных модульных проектов.

Гипотеза: Если на участке создать предметно-развивающую среду, адекватную реализуемой программе, соответствующую особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка, то это будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культуры, развитию индивидуальности воспитанников.

Ожидаемый результат: Реализация проекта обеспечит целостность педагогического процесса и создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка. Создаст творческую атмосферу в работе педагогов.

Будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и времени, поможет сохранить и укрепить здоровье воспитанников.

Этапы проекта:

I    этап:

Формирование проблемы, цели задач проекта.         

II этап:  

Практическая реализация проекта.

III этап:

Подведение итогов.

Оформление материалов по проекту.

Создание презентации.

IV этап:

Участие в смотре-конкурсе зимних участков «Снежный городок».

Защита проекта.

РАЗДЕЛ III

План поэтапной реализации проекта

1 этап Подготовительный (октябрь 2011 года – ноябрь 2011 года)

2 этап  Основной (ноябрь 2011 года – декабрь 2011 года)

3 этап  Заключительный (май 2011 - сентябрь 2011 года)

Приложение 1

РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

НА ПРОГУЛКЕ В ЗИМНИЙ ПЕРИОД

Оборудование зимнего участка:

1. Снеговик
2. Дракончик
3. Горка
4. Крепость
5. Слон
6. Классики
7. Горизонтальные и вертикальные мишени
8. Разделительная черта, делящая участок на 2 зоны (синюю и желтую)
9. Разноцветные кочки

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ

Познание

Формирование элементарных математических представлений

Задача: Закрепить умение ориентироваться в пространстве (справа, слева, позади, впереди), знание геометрических фигур, счет и знание цифр от 1 до 10.

Дидактические задания:

1. «Сосчитай»

Оборудование: все постройки снежного городка, украшенные разнообразными фигурами.

Цель: Упражнять детей в счете до 10, учить детей сравнивать предметы по величине (сколько всего елочек; елочек маленького размера, большого размера; перчаток, детских перчаток, взрослых перчаток).

2. «Найди цифру».

Оборудование: крепость.

Цель: Закрепить у детей знание цифр до 10.

3. «Найди геометрическую фигуру»

Оборудование: все постройки снежного городка, украшенные разнообразными фигурами.

Цель: Закрепить знание геометрических фигур. Учить детей классифицировать геометрические фигуры по разным признакам.

4. «Заколдованная дорога»

Оборудование: все постройки снежного городка, украшенные разнообразными фигурами.

Цель:  Учить детей ориентироваться в  пространстве, отражать в речи направление «слева», «справа», «позади», «впереди».

5.  «Где слон?»

Оборудование: слон.

Цель: Учить детей находить снежную постройку, ориентируясь в пространстве относительно своего тела.

Сенсорное развитие

Задача: Развивать представления об основных цветах спектра.

Дидактические задания:

1. «Какого цвета»

Оборудование: все постройки снежного городка, украшенные разнообразными фигурами.

Цель: Закрепить знание основных цветов спектра.

2. «Назови все цвета»

Оборудование: все постройки снежного городка, украшенные разнообразными фигурами.

Цель: Закрепить знание основных цветов спектра.

Ознакомление с окружающим миром

Задача: Закрепить у детей знания о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанных с зимним периодом.

Беседа «Признаки зимы на нашем участке»

Цель: Расширять кругозор детей.

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности

Задача: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Дидактические задания:

1. «Разноцветные льдинки»

Цель: Учить детей опытным путем устанавливать связь воды и льда.

2. «Если лед растает…»

Цель: Учить детей опытным путем устанавливать связь воды и льда.

Коммуникация

Задача: Формировать развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах детской деятельности.

Дидактические задания:

1. «Расскажи снеговику»

Оборудование: снеговик.

Цель:  Развивать монологическую речь детей.

2. «Опиши, а я догадаюсь»

Оборудование: все постройки снежного городка.

Цель: Развивать образное мышление детей. Учить детей описывать снежную фигуру, подбирая подходящие описательные слова. Расширять словарный запас слов детей.

3.  «Что ты знаешь о драконе?»

Оборудование: дракончик.

 Цель: Развивать монологическую и диалогическую речь детей, воображение.

4. «Заучивание стихотворений и загадок о зиме» (снежных постройках)

Цель: Развивать память.

5. «Доскажи словечко»

Оборудование:  все постройки снежного городка.

Цель: Учить детей подбирать подходящие по смыслу описательные слова для определенного предмета.

6. «Какой»

Оборудование: все постройки снежного городка.

Цель:  Расширять активный запас слов детей.

7. «Моя любимая сказка»

Оборудование: слон, дракончик, снеговик.

Цель:  Учить детей фантазировать, сочинять истории об определенной снежной фигуре. Развивать воображение детей.

Театрализованная игра

Задача: Учить детей производить ролевые действия и выражать эмоции, придумывать сказки.

1. «Зимние игры»

Оборудование: слон, дракончик, снеговик.

Цель: Развивать воображение детей.

2. «Новогодний концерт»

Оборудование: слон, дракончик, снеговик.

Цель: Развивать артистические способности детей.

Сюжетно-ролевые игры

Задача: Развивать игровую деятельность детей.

1. «Посылка для друзей»

Оборудование: слон, дракончик, снеговик.

Цель: Учить применять в игре отношения между людьми в профессиональной деятельности. Развивать умение задумывать тему, намечать роли, изготавливать необходимые игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

2.  «Собираемся на зимнюю прогулку»

Оборудование: все постройки снежного городка.

Цель: Развивать умение задумывать тему, намечать роли, изготавливать необходимые игрушки и атрибуты для игры.

Социализация

Задача: Формировать умение управлять своим поведением: договариваться со сверстниками, решать спорные вопросы, оценивать свои поступки и поступки сверстников; развивать игровую деятельность детей.

Дидактические задания:

1. «Мы идем в гости и принимаем гостей»

Оборудование: крепость.

Цель: Развивать игровую деятельность детей. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

2. «Рыцари и принцессы»

Оборудование: горка, дракончик, слон.

Цель: Учить детей уступать место друг другу, оказывать помощь.

Безопасность

Задача: Учить детей навыкам безопасного поведения зимой, учить избегать обморожений.

Дидактические задания:

1. «Наш друг светофор»

Оборудование: разноцветные кочки, вертикальная мишень «Светофор».

Цель: Закрепит знание детей о назначении цветов светофора.

2. «Осторожно, мороз!»

Оборудование: вертикальная мишень «Светофор».

Цель: Учить детей быть осторожными при касании к металлическим предметам в зимний период.

Беседа «Катаемся на горке»

Оборудование: горка.

Цель: Учить детей уступать друг другу место, оказывать взаимопомощь.

Труд

Задача: Учить детей следить за порядком на участке, помогать взрослым, проявлять инициативу.

Дидактические задания:

1. «Маленькие помощники»
2. «Помоги другу»
3. «Я сам!»

Оборудование: все постройки снежного городка.

Цель: Учить детей следить за чистотой на зимнем участке, оказывать помощь друг другу и взрослым.

Художественное творчество

Задача: Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности; развивать продуктивную деятельность детей, развивать детское творчество.

Дидактические задания:

1. «Нарисуй снежинку»
2. «Волшебный узор»

Оборудование: деревянные карандаши для рисования на снегу.

Цель: Развивать фантазию.

3. «Дом деда Мороза»
4. «Подарки от деда Мороза»

Оборудование: цветные лоскутки, веточки, шишки.

Цель: Учить детей лепить из снега, украшать свои работы.

Здоровье

Задача: Расширять представления детей о здоровом образе жизни.

Дидактические задания:

1. «Полезные продукты»
2. «Зимние витамины»

Оборудование: снеговик.

Цель: Расширять знания детей о полезных продуктах и витаминах.

Чтение художественной литературы

Задача: Приобщать детей к словесному искусству, развивать худо­жественное восприятие и эстетический вкус.

Чтение стихов о зиме, снежных постройках

Оборудование: все постройки снежного городка.

Цель: Развивать память, художественное восприятие.

Физкультура

Задача: Способствовать физической активности детей; воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх – эстафетах.