«Три поросенка»
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) по теме

Интегрированное оздоровительное занятие

 в старшей группе

 «Три поросенка»

Воспитатель: Мурзагалина М.И.

2004 – 2005 учебный год.

Занятие «Три поросенка»

Задачи:

1. Укрепление голосовых связок.

2. Развитие образности движений.

3. Воспитание непримиримого отношения к грубости.

4. Ритмичное исполнение аккомпанемента на шумовых инструментах, ощущая метрическую пульсацию и смену частей в музыке.

Наглядные пособия: иллюстрации фланелеграфа – поросята Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, 3 домика – соломенный, из прутьев и каменный, волк; обручи по одному каждому ребенку; листья для танца по одному каждому из детей; музыкальные инструменты – ложки, бубны, маракасы; кассета «Happy baby», запись песни «Никола ни двора».

Ход занятия:

Педагог. Жили были три поросенка, три брата. Звали их Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф. (На фланелеграфе выкладываются изображения поросят.) Все лето они веселились, играли и спортом занимались. Особенно им нравились упражнения с обручем. Давайте и мы с Вами научимся делать зарядку с обручами.

Ребята выполняют упражнения с обручами (разработка автора). Дети встают в круг. Каждый держится за свой обруч и за обруч другого ребенка. Получается замкнутый круг – «карусель». На слова «Еле-еле, еле-еле завертелись карусели!»все начинают двигаться приставным шагом. Затем на слова «А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом!» все бегут. На слова «Карусельные лошадки скачу, скачут без оглядки!» дети выполняют боковой галоп. На слова «Тише, тише, не спешите, карусель остановите!» дети переходят на ходьбу. Педагог предлагает разобрать карусель, а с обручем выполнить упражнения.

Педагог. Но вот наступила осень. Дети выполняют фонопедические упражнения «Осень». Пожелтели листья и тихо зашептали на ветру («ф-ф-ф…»). Ветер стал холодный, сердитый и завыл, что есть силы («у-у-у…», поднимая звук вверх или опуская вниз, показывая движением руки). Испугались листья ветра и полетели с деревьев на землю, прятаться от ветра на лесных тропинках («шу-шу-шу…», произносить на одном дыхании, с затихающей интонацией). В опавшей листве зашуршал ежик («Шур-шур!»), зафыркал, что-то заворчал (вопросно-ответную интонацию на слоги «у-фу», «у-фо», «у-фа», «у-фы»). Громко кричит ворона, а ей отвечает эхо («кар!» громко и тихо). Поет прощальную, осеннюю песню медведь («р-р-р-ры!» по трихордовой интонации).

Гонит осень в небе тучки,

Пляшут листья на дворе.

Гриб, надетый на колючки,

Тащит еж к своей норе.

(Е. Александрова)

        Дети импровизируют танцем с листьями под «Маленький вальс» Н. Леви (см. сб. «Музыка в детском саду. Подготовительная групп,», с. 20).

        Педагог. Стало поросятам холодно. Но они у нас умные. Знают: чтобы не болеть, надо закаляться и массаж уметь делать.

        Выполняется массаж спины под песню «Дождик» Е. Полянской (см. сб. «А мы на уроке - играем», с. 23):

        Затем дети поворачиваются на 1800 и повторяют массаж.

Педагог. Решили поросята построить себе дома на зиму. Ниф-Ниф сделал дом из соломы, Наф-Наф – из прутьев, а Нуф-Нуф простроил дом из кирпича - он всегда считал, что дом поросенка должен быть крепостью.

Дети исполняют ритмический танец под фонограмму песни «Ни кола ни двора».

Вступление. Дети встают в круг. И.п. – основная стойка, лицом в круг.

1 -ый куплет. 1-е предложение – поднимают и опускают плечи, руки с растопыренными пальцами внизу. 2-е предложение – 4 хлопка у правой щеки, 4 хлопка у левой щеки и показывают друг другу ладошки.

Припев. И.п. – ноги в основной стойке, руки согнуты в локтях и прижаты к бокам, пальцы слегка сжаты.

1 – 4-й такты – идут вперед пружинистым шагом на подушечках пальцев.

5 – 7-й такты – руки разводят в стороны, слегка наклоняют корпус вперед и «вертят хвостиком».

8-й такт – подпрыгивают с поворотом на 1800 .

9 – 16-й такты повторяются движения 1 – 8-го тактов в другую сторону.

На повторение – маршируют вокруг себя, делая полный оборот.

2-й куплет. 1-ое предложение – поочередно выставляют ногу на пятку, поднимая согнутые в локтях руки вверх, пальцы сжаты в кулаках.

2-е предложение – наклоняются корпусом вперед, вытягивая шею и разводя руки в стороны, и встают прямо, руки на пояс.

Припев. Повторяются движения припева.

3-й куплет. 1-е предложение – 4 раза ударяют носком правой ноги об пол, высоко поднимая колено, поднимая и опуская руки, согнутые в локтях, пальцы сжаты в кулаки. 4 раза так же ударить носком левой ноги. Повторить 2 раза. 2-е предложение – повороты вправо – влево с разведением рук в стороны.

Припев. Повторяются движения припева (композиция автора).

Педагог. Поросята расшалились, расшумелись и вдруг увидели страшного Волка, притаившегося за деревом. Испугались поросята и бросились наутек.

Дети двигаются медленным бегом по кругу, меняя направление движения по удару бубна.

Педагог. Первым добежал до своего соломенного домика Ниф-Ниф. Захлопнув дверь перед самым носом Волка, он первым делом отдышался (ребята делают короткий вдох через нос энергичный выдох через рот), а затем решил посмотреть, что же делает Волк. Выглянул Ниф-Ниф в окно, но никого не увидел. Решил он тогда сделать зарядку для глаз, чтобы глазки лучше видели.

Выполняется гимнастика для глаз «Солнышко»:

                        (Е. Красельская,

                        М. Картушина)

Педагог. Только Ниф-Ниф успокоился, как вдруг его дом зашатался. Это Волк набрал в легкие побольше воздуха и что есть силы дунул.

Дети выполняют силовое дыхание (по М. Лазареву): И.п. – стоя, ноги врозь. Вздох. Задержка дыхания. Выдох мощный, через плотно сжатые губы, напряженные руки делают одновременно параллельные круги вперед, пока выдох не закончился.

Педагог. Разлетелся домик Ниф-Нифа на соломинки, а сам он побежал к дому Наф-Нафа. Бедный поросенок всего боялся и замирал от страха перед любым лесным обитателем, принимая его за Волка.

Проводится игра на внимание «Замри!» (авторская): дети, двигаясь подскоками по кругу, замирают на слова: «Лиса!», «Медведь!», «Заяц!», «Ежик!», изображая этих животных.

Педагог. Наф-Наф пустил братца к себе в дом. Оба они почувствовали себя хорошо защищенными за стенами домика из прутьев и решили, что им нечего бояться, стали даже песню петь.

Исполняется песня (по выбору детей).

Педагог. Ниф-Ниф сегодня очень много бегал, и у него устали ножки. Поэтому братья решили сделать гимнастику для ног.

Дети выполняют гимнастику для ног для профилактики плоскостопия:

Педагог. Вдруг и этот дом задрожал. Волк опять стал дуть. И из стен дома посыпались прутики, и вскоре от домика осталась только дверь.

Дети выполняют дыхательное упражнение «Синьор-Помидор» (по М. Лазареву): И.п. – стоя. Кисти – на грудной клетке, большие пальцы направлены назад. На вдохе руки сопротивляются расхождению ребер. Задержка дыхания. На выдохе – плотно сжатые губы препятствуют выдоху воздуха. Руки с силой сжимают грудную клетку. Все мышцы напряжены. Лицо должно покраснеть от напряжения. Повторить 4 раза.

Педагог. Бедные поросята что есть силы кинулись к старшему брату.

Дети бегут по кругу, согласовывая движения с ускорением и замедлением музыки.

Педагог. Спрятались поросята в доме Нуф-Нуфа. Вот здесь то они в безопасности – дом каменный, крепкий. Как Волк ни старался, ни дул – ни один камень не сдвинулся со своего места. Волк дунул из последних сил.

Дети выполняют упражнение «Очищающее дыхание»: И.п. – стоя. Через плотно сжатые губы делается ступенчатый выдох, малыми порциями, с большим напряжением и сопротивлением.

Педагог. Волк ушел, а поросята запели ему вслед свою песенку:

Нам нестрашен серый волк,

Серый волк, серый волк.

Где ты ходишь глупый волк

Старый, страшный волк?

Дети проговаривают слова, выполняя ритмические движения по показу педагога – хлопки в ладоши, по коленям, шлепки, притопы. Исполняется на силовых инструментах английская народная песня «Три поросенка» (см. сб. «Праздничные утренники в детском саду», вып. 2, с. 139). Устали поросята за день и легли отдохнуть.

Дети ложатся на спину, свободно опускают руки, закрывают глаза и отдыхают, слушая колыбельную (кассета «Happy baby»). Педагог читает на фоне музыки:

Ходит сон у колыбели,

Баю-баю.

Чьи тут глазки спать хотели?

Знаю, знаю.

Ты не три их кулачками,

Закрывай.

Сон качает колыбельку,

Засыпай.

        Дети еще 1-2 минуты расслабленно лежат, слушая музыку. Затем педагог продолжает.

Педагог. Отдохнули наши поросятки, открыли глазки, сладко потянулись, повернулись с боку на бок, сели, опять потянулись, руки высоко-высоко подняли. (Дети выполняют соответствующие движения.) Поросята проснулись, а пальчики у них еще спят. Что надо делать? (Ответы детей.) Конечно, надо пальчики будить.

Завершает занятие пальчиковая гимнастика «Пальчики уснули»: