индивидуальный план
рабочая программа по физкультуре на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №49 «Росинка» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан»
Индивидуальный план
повышения профессионального уровня
на межаттестационный период 2015-2020 уч.г.
Составила:
Инструктор по физической культуре Скрыдлова Ольга Юрьевна
Нижнекамск – 2015
Методическая тема: «Повышение положительной динамики качества умений и знаний и навыков воспитанников в области физического воспитания»
Актуальность:
Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности.
Актуальность состоит в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Одним из путей решения является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Их внедрение строится на формировании осознанного отношения ребёнка к своему здоровью, которое, в свою очередь, должно стать системообразующим фактором модернизации физкультурно-оздоровительной деятельности современного детского сада.
Цели самообразования:
- создание условий, способствующих развитию физических, личностных качеств воспитанников, их социализации и адаптации в обществе;
- повышение положительной динамики качества умений и знаний и навыков воспитанников в области физического воспитания;
- повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения физической культуре.
Задачи:
- формировать знания, умения и навыки, необходимые детям для самостоятельного использования средств физической культуры в процессе своего самосовершенствования.
- учитывать и оценивать результаты работы с целью определения новых задач;
- выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с решаемыми задачами;
- формировать интерес детей к занятиям физической культурой;
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей детей;
Основные этапы работы по самообразованию
1.Информационно-аналитический этап
№ | Мероприятия, виды работ | Сроки выполнения |
1. | Изучение методической литературы интернет ресурсов Волошина Л. Организация здоровье сберегающего пространства//Дошкольное воспитание. - 2004. -N1.- С. 114 - 117. Вераксы, Е.Н. Комплексное-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» / Е. Н. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой - мозаика-синтез 2010. – 329 с. Новые здоровье сберегающие технологии в образовании и воспитании детей. С. Чубарова, Г. Козловская, В. Еремеева // Развитие личности. -N2.- С. 171 - 187. «Дошкольное воспитание», научно-методический журнал; ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника», Москва. Картушина М. Ю. «Быть здоровыми хотим». – М.: ТЦ Сфера, 2004 (программа развития). Кенеман, А.В. Детские подвижные игры народов СССР / А.В. Кенеман, Т.И. Осокина - М.: Просвещение 1988 – 203 с. Юдина, Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: Пособие для педагогов дошкольных учреждений: Ч. 1 Программа «Старт» Р. А. Юдина, Л.В. Яковлева. – М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС 2003 - 320 с. | 2015 -2020 г. |
2. | Систематизировать изученную литературу. | 2015-2020 гг. |
3. | Изучение теоретических аспектов и ознакомление с опытом работы других педагогов, исследований ученых | 2015-2020 гг. |
4. | Выявление уровень физического развития детей. Сбор и обработка данных | В начале каждого учебного года |
2.Внедрение в практику (работа с детьми, работа с родителями)
№ | Мероприятия, виды работ | Сроки выполнения |
1. | Оформление и пополнение папки по здоровьесберегающим технологиям в ДОУ | 2015-2020 гг. |
2. | Разработка рабочих программ дополнительного образования физкультурной направленности; | 2015-2020 гг. |
3. | Анализ показателей заболеваемости, уровень здоровья | В начале и в конце уч.года |
4. | Проведение закаливающих мероприятий, «Недель здоровья» | 2015-2020 гг. |
5. | Проведение соревнований, праздников, развлечений | 2015-2020 гг. |
6. | Создание предметно – развивающей среды и оформление физкультурно-оздоровительного центра в группе | 2015-2020 гг. |
7. | Создание нетрадиционных пособий для профилактики плоскостопия, нарушения осанки у детей | 2015-2020 гг. |
8. | Оформление картотеки игр, дыхательной гимнастики и т.д | 2015-2016 гг. |
9. | Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей | 2015-2020 гг. |
10. | Привлечение родителей к организации оздоровительной работы с детьми | 2015-2020 гг. |
11. | Разработка и оформление в виде информационных листов, буклетов, папок – передвижек, выставок газет материалов для родителей | 2015-2020 гг. |
12. | Использование ИКТ технологий в работе | 2015-2020 гг. |
13. | Разработка системы планирования (ежедневного, перспективного, в соответствии с реализуемыми образовательными программами и проектами) | 2015 -2020 г. |
14. | Повышение квалификации на курсах повышения квалификации | 2017 г. |
15. | Приобретение и оснащение необходимым оборудованием | 2015-2020 гг. |
3.Представление опыта работы
№ | Мероприятия, виды работ | Сроки выполнения |
1. | Участие в муниципальных, республиканских, всероссийских, международных семинарах, конференциях, конкурсах, презентаций | 2015-2020 гг. |
2. | Организация эффективного сетевого взаимодействия. | 2015-2020 гг. |
3. | Открытые мероприятия для педагогов (обмен опытом с педагогами детских садов г. Нижнекамска | 2015-2020 гг. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план обучения и результаты овладения программой на полугодие для детей с ОВЗ, находящихся на индивидуальном обучении
в работе указана тема занятия и планируемые результаты: базовые понятия и универсальные учебные действия...
Индивидуальный план обучения и результаты овладения программой на полугодие для детей с ОВЗ, находящихся на индивидуальном обучении
в работе указана тема занятия и планируемые результаты: базовые понятия и универсальные учебные действия...
Индивидуальный план обучения и результаты овладения программой на полугодие для детей с ОВЗ, находящихся на индивидуальном обучении
в работе указана тема занятия и планируемые результаты: базовые понятия и универсальные учебные действия...
Индивидуальный коррекционный маршрут (индивидуальный план работы) 1 год обучения
Индивидуальный план работы учителя- логопеда с ребенком старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня....
Индивидуальный коррекционный маршрут (индивидуальный план работы) 2 год обучения.
Индивидуальный план работы учителя- логопеда с ребенком старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня....
Индивидуальный план: План программа коррекционной работы с детьми по устранению недостатков звукопроизношения.
Постановка и автоматизация звуков....
Индивидуальный план для работы с ребенком, с Синдромом Дауна. План составлен на весь учебный год. Материал составлен по лексическим темам, подоброны игры и упражнения.
Цель: Развивать понимание обращенной речи, навыков продуктивного взаимодействия, самообслуживание, расширение и активизация словарного запаса, развитие познавательной деятельности.МесяцЗадачиСодержани...