"Модель внутрифирменного обучения как условие реализации ФГОС ДО"
методическая разработка по физкультуре на тему

Слайд 1

Модель внутрифирменного обучения как условие реализации фгос до Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 100 Калининского района Санкт-Петербурга Опыт работы старшего воспитателя Храповой П.И.

Слайд 3

ЧТО ТАКОЕ ВНУТРИФИРМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ 1 . Внутрифирменное обучение персонала это систему подготовки (обучения и переподготовки) персонала, проводимая на базе предприятия (или учебных центров) с привлечением собственных или внешних преподавателей, и строящаяся на решении проблем, специфичных для конкретной организации. Т.Ю . Базаров Внутрифирменное обучение это программа обучения персонала подогнанная под очень конкретные цели организации. М.И . Магура 3. Внутрифирменное обучение – это процесс, организованный и инициированный компанией, направленный на стимулирование повышения профессионального уровня ее работников, с целью увеличения их вклада в достижение максимальной эффективности деятельности компании. Д . Хинричс

Слайд 4

Цели внутрифирменного обучения с точек зрения работодателя и самого специалиста организация и формирование персонала управления; овладение умением определять, понимать и решать проблемы; воспроизводство персонала; интеграция персонала; гибкое формирование персонала; адаптация; внедрение нововведений. поддержание на соответствующем уровне и повышение профессиональной квалификации; приобретение профессиональных знаний вне сферы профессиональной деятельности; развитие способностей в области планирования и организации деятельности

Слайд 5

Структурные единицы ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 6

Сущность процесса внутрифирменного обучения

Слайд 7

Значение использования интерактивных методов в дошкольном учреждении 1.Повышение качества воспитательно – образовательного процесса в дошкольном учреждении. 2.Стимулирование интереса и мотивации педагогов к самообразованию. 3. Повышение уровня активности и самостоятельности. 4. Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности. 5. Развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии . 6.Создание атмосферы, снимающей у взрослых напряженность и тревожность. 7. С оставление и реализации индивидуальных образовательных планов.

Слайд 8

Интерактивные организационные формы работы традиционные инновационные новейшие - интенсивная обратная связь - активность со стороны всех участников - знание принципов организации интерактивных форм

Слайд 9

Традиционные формы: тренинг педагогическая гостиная игры типа «КВН» и «Что? Где? Когда?» семинары практикумы круглые столы педагогические ринги педагогические ситуации педагогическая мастерская или педагогическое «ателье » обучение на рабочем месте ролевые игры моделирующие игры имитационные игры анализ конкретных ситуаций

Слайд 10

Инновационные формы: деловые игры выставки и ярмарки педагогических идей банки идей педагогические мастер-классы творческие часы симпозиум дебаты дискуссия мозговой штурм лекция с применением техники обратной связи лекция «вопрос – ответ» творческий час «Золотые россыпи» киношкола мнемотурнир технология открытого пространства презентация

Слайд 11

Новейшие методы и формы: кружки качества организацию педагогических мастерских коучинг-сессии квик-настройки союзы единомышленников дискуссионные качели метод « Квадро » кейс – метод интервизия

Слайд 12

Этапы внутрифирменного обучения 1 этап Аналитический – получение первичной информации о состоянии работы по направлению, нормативной базы, потенциала коллектива 2 этап Организационный – практическая деятельность 3 этап Обобщающий – распространение опыта

Слайд 13

Положительные тенденции в процессе реализации внутрифирменного обучения Использование в работе современных образовательных технологий Ориентация педагогов на организацию здоровьесберегающей среды Осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы воспитания и обучения Возможность профессионального общения педагогов и обмена опыта с коллегами