Практико – ориентированный проект «Мяч»
проект по физкультуре (средняя группа) на тему
Ожидаемые результаты:
- Посредством включения детей в активную двигательную деятельность (игры и упражнения с мячами), использования яркого спортивного инвентаря и оборудования, создания игровых ситуаций на спортивно – игровой площадке дошкольного образовательного учреждения, дети овладеют навыками игр с мячом;
- Использование презентаций Power Point, наглядного материала (мячи разного диаметра, наполнения, цвета), позволит детям усвоить интересный и в то же время сложный материал.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 73.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №122 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей Невского района Санкт – Петербурга
Педагогический проект
На тему: «Мяч»
Для детей среднего дошкольного возраста (3 – 5 лет)
Составитель:
Фёдорова А.А.,
воспитатель ГБДОУ № 122
Невского р-на СПб
Санкт – Петербург
2018 год
Практико – ориентированный проект
«Мяч»
Вид проекта:
- По направленности: практико – ориентированный;
- По количеству участников: коллективный (25 детей);
- По контингенту участников: дети 3 – 5 лет;
- По продолжительности: долгосрочный (3 месяца)
Цель: создание у детей представления о свойствах мяча
Задачи:
1 Познакомить детей с видами мячей.
2 Сформировать у детей представление о свойствах мячей.
3 Развивать действия с мячами.
Ожидаемые результаты:
- Посредством включения детей в активную двигательную деятельность (игры и упражнения с мячами), использования яркого спортивного инвентаря и оборудования, создания игровых ситуаций на спортивно – игровой площадке дошкольного образовательного учреждения, дети овладеют навыками игр с мячом;
- Использование презентаций Power Point, наглядного материала (мячи разного диаметра, наполнения, цвета), позволит детям усвоить интересный и в то же время сложный материал.
Участие специалистов образовательного учреждения в проектной деятельности: воспитатели группы дошкольного образовательного учреждения, руководитель физического воспитания.
К участию в работе над проектом могут быть привлечены родители. Они могут принести из дома имеющиеся у них мячи, альбомы, журналы. Принести DVD диски с мультфильмами или передачами, которые помогут раскрыть тему данного проекта.
Этапы проекта:
1–й этап – целеполагание (cовместно с детьми). На данном этапе необходимо обозначить проблему: Что мы знаем о мяче? Что хотели бы узнать? Хотим ли мы научиться взаимодействовать с мячом?
2-й этап – планирование, необходимо ответить на вопрос: как, из каких источников, мы можем получить информацию о мяче? Где мы будем использовать полученные знания? Где мы будем учиться играм с мячом? Кто нас может научить взаимодействию с разными мячами?
Образовательная деятельность в рамках реализуемого проекта:
- Беседа с детьми ”Откуда к нам пришёл мяч?”
- Рассматривание разных видов мячей
- Игры и упражнения с мячами
- Чтение стихотворения С. Маршака ”Мой веселый звонкий мяч!”
- Отгадывание загадок о мяче
- Раскраски на тему ”Мы играем в мяч”
- Дидактические игры: “Найди два лдинаковых мяча”,”Волшебный круг”
- Создание игровых обучающих ситуаций разного типа, например, ”Такие разные виды мячей”
- Организация и проведение с детьми физкультурного досуга ”Наш любимый мяч!”
3-й этап – сбор и анализ информации. Вразнообразных видах деятельности происходит накопление и обогащение знаний детей.
Например:
- Создание игровых обучающих ситуаций разного типа, например:
”Такие разные виды мячей”
Здравствуйте, Ребята! Сегодня, когда заходила в группу я нашла большую сумку перед дверью! Давайте все вместе посмотрим, что в ней. О, да в этой сумке много разных цветных мячей. Я придумала для нас игру!
«Найди два одинаковых мяча» Выполняется с помощью мячей разных размерров. Цель: Побуждать детей не показывать одинаковые мячи, а описывать их словами.
Молодцы! Хорошо справились с заданием. Мы теперь с вами знаем, сколько разных существует видов мячей!
- Проведение беседы о мяче:
Конспект беседы о мяче.
1.Познакомить детей с историей возникновения мяча.
2. Дать детям знания о видах и свойствах мячей.
3. Воспитать интерес к играм с мячом.
Материал: Разные виды мячей по размеру, форме, наполнению. Насос, карточки с мячами.
Ход беседы:
Ребята! Сегодня мы с вами узнаем, что такое мяч, откуда он появился и как с ним играть!
Послушайте стихотворение:
Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Жёлтый,
Красный,
Голубой,
Hе угнаться
За тобой!
Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Hе воротился.
Покатился
В огород,
Докатился
До ворот,
Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.
Там
Попал
Под колесо.
Лопнул,
Хлопнул -
Вот и все!
Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек. В некоторых странах мяч не только любили, но и... уважали. Небольшие мячи использовали для игр руками, а большими мячами играли ногами, в игры типа футбола.
В нашей стране мячи были разные. В старые времена дети играли легкими мячиками из бересты или тяжелыми мячами, туго свернутыми из тряпок. Сохранились даже сведения об одной из игр: ставили в ряд куриные яйца и выбивали их мячом. Девушки шили мячики из мягких подушечек, а внутрь вкладывали камушки, завернутые в бересту, — получался одновременно мячик и погремушка. Кстати, происхождение слова «мяч» связано со словами «мягкий, мякоть, мякиш».
С тех пор наизобретали много мячей! Тряпичных, войлочных, каменных, деревянных!.. Мячи набивали перьями, песком, фисташковыми зёрнами!.. Играть в них считали страшно полезным делом. Один врач всем больным вместо лекарств прописывал игру в мяч. А погоняй-ка такой, каменный! Или с песком. Тяжеловатые мячи.
Позже догадались надувать кожаный мяч воздухом. Надувают мячи специальным приспособлением. Вот, взгляните. Это насос. Повторите это слово и запомните его. Молодцы!
А теперь я покажу вам, какие разные мячики бывают! (Воспитатель достает разные мячи и передает их детям.) Вы можете покрутить их в руках и пощупать. Они бывают наполнены воздухом, песком. Могут быть большие и маленькие, Из ткани или из резины. Как же с ними можно играть? Подкидывать, катить, толкать и т.д.
Ребята, вы узнали сегодня что-нибудь новое, чего раньше не знали? Тогда вы сможете сыграть в игру «Мяч передавай, что узнал – называй». Для этого мы возьмемся за ручки и образуем круг. У меня есть мячик, который мы будем передавать друг другу под музыку. Когда музыка выключается тот, у кого в руках мяч, рассказывает нам, что же он узнал нового о мяче. Все поняли? Отлично!
Дидактическая игра ”Волшебный круг!”
4-й этап – осуществление проекта. В рамках познавательной темы «Мой веселый, звонкий мяч!» воспитатель сообщает детям информацию о том, что игры с мячом освящаются в газетах и журналах, в мультфильмах и передачах. Предлагает посмотреть журналы и мультфильмы про мяч.
Воспитатель предлагает детям вылепить из пластилина ситуацию, в которой ребенок играет в мяч.
Также дети все вместе или самостоятельно делают апликации или рисунки на тему: ”Я и мяч!” В процессе творчества воспитатель показывает пример выполнения рисунка или апликации, оказывая помощь детям. Вместе с ними придумывает заголовки для рисунков, поделок и апликаций
Еще воспитателем проводиться пробная эстафета, подготовка к спортивному празднику ”Наш любимый мяч!”:
Эстафета: “Гонка мячей”
Играющие делятся на две, три или четыре команды и становятся в колонны по одному. У стоящих впереди по волейбольному мячу. По сигналу руководителя начинается передача мячей назад. Когда мяч дойдет до стоящего сзади, он бежит с мячом в голову колонны (все делают шаг назад), становится первым и начинает передачу мяча назад и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока каждый из игроков команды не побывает первым. Надо следить за там, чтобы мяч передавался с прямыми руками с наклоном назад, а дистанция в колоннах была бы не менее шага.
Воспитаитель готовит материал для размещения в родительскам уголке: “Что такое мяч?” Используя материалы беседы с детьми!
Педагог должен найти подход к каждому ребенку и предложить емузанятие на выбор. Прислушаться к предпочтениям детей!
5-й этап – презентация результата.
Проведение спортивного праздника: ”Наш любимый мяч!”
Воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые работы. Хвалит их. Поделки, рисунки и апликации выставляются на стенд, для показа родителям. Проводится показательная эстафета “Гонка мячей”. Участники награждаются медалями за участие в эстафете! Дети рассказывают, что узнали о мяче.
В завершении праздника, дети отгадывают загадки:
Умею прыгать и катиться,
А если бросят - полечу.
Кругом смеющиеся лица:
Все рады круглому ...Мячу
Мяч по травке шустро скачет
От ворот и до ворот.
Бьют ногами — он не плачет.
Кто игру мне назовёт? Футбол
Упадет – поскачет,
Ударишь – не плачет.
(Мяч)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста. Практико-ориентированный проект
Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста Практико-ориентированный проект Первые годы жизни – интенсивный период развития эмоций. Именно в это время ребёнок наиболее непосредст...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/07/picture-102800-1473242732.jpg)
Проект Использование цифровых образовательных ресурсов в процессе формирования произносительных навыков на логопедических занятиях в ДОУ (практико-ориентированный проект)
Цель проекта: внедрить использование ЦОР в процесс формирования произносительных навыков у дошкольников на логопедическом пункте. Этапы проекта: 1. Изучение нормативных документов, регламентирующ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/23/picture-423026-1395597312.jpg)
Методическая разработка: "Использование возможностей практико-ориентированного проекта в практике работы воспитателя дошкольной образовательной организации"
В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определенной практич...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/07/picture-1216341-1581078016.jpg)
Практико – ориентированный проект «12 животных года» проект по окружающему миру (подготовительная группа)
В процессе ознакомления с окружающим миром развивается мышление и речь. Мышление и речь взаимосвязаны. Вместе с развитием речи приобретаются навыки умственного труда, совершенствуется умение анализиро...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/15/picture-1289549-1605439796.jpg)
«Разработка практико-ориентированного проекта в рамках образовательного процесса»• Тема проекта: Сказка в гости к нам пришла...
Актуальность: К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребёнком и почитать книгу. Детские пси...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/13/picture-755174-1455361369.jpg)
Практико-ориентированный проект «Веселые пальчики» Средняя группа Проект реализовали
Проектная деятельность...
Информационный практико – ориентированный проект «Методическое сопровождение внедрения ФОП ДО в практику работы дошкольного образовательного учреждения»
Разработка модели и механизма управления перехода дошкольного образовательного учреждения на ФОП, ориентированной на мотивацию к изменению профессиональной позиции педагога и совершенствование опыта п...