Досуг "Зимняя прогулка в лес"
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

Досуг на тему «Зимняя прогулка в лес»

                         Возрастная группа дошкольного возраста (с 5 до 6 лет)

Составила: Инструктор по физической культуре- Багинская Ольга Ивановна.

Тема НОД. Физическая культура «Зимняя прогулка в лес»

Цель: Создать условия для формирования ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Задачи: 1. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами;

              2. разучить метание в вертикальную цель;

              3. упражнять в лазанье под планку и перешагивании через нее.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: подвижная игра с правилами, беседа, игровые упражнения, ситуативный разговор.

 Оборудование:

• Блоки по количеству детей
• Планки
• мешочки

Ход НОД:

 1часть. (мотивация)

Инструктор предлагает детям отправиться в лес, полюбоваться зимней природой.

Построение в шеренгу, объяснение задания. Перестроение в колонну по одному.

«Через сугробы по поляне» построение в круг; ходьба и бег между блоками; ходьба и бег врассыпную с остановкой на сигнал инструктора.  

2. часть «Впереди трудная дорога по глубокому снегу, разминаемся»

 Общеразвивающие упражнения с палкой.

1. И. п.: основная стойка, блок внизу. 1 — поднять блок до груди; 2 — вверх; 3 - к груди; 4 вернуться в исходное положение (6—7 раз).

2. И. п.: Основная стойка, блок внизу. 1 - блок вверх;

2 - наклон к правой ноге; 3 - выпрямить блок вверх; 4 - вернуться в исходное положение. То же к левой ноге (6 раз).

3. И. п.: основная стойка, палка на плечах. 1 - присесть, спину и голову держать прямо; 2 — вернуться в исходное положение (5—6 раз).

4. И. п.: ноги на ширине плеч, блок внизу. 1 - блок вверх;

2 — наклон вправо (влево); 3 - выпрямить блок вверх; 4 - вернуться в исходное положение (6—8 раз).

5. И. п.: стоя перед блоком, руки вдоль туловища. Прыжки вокруг блока вправо (Влево) с поворотами в движении (3—4 раза).

Основные виды движений

«Сбиваем желуди, и шишки для зверей»

1. Метание мешочков в вертикальную цель правой рукой (от плеча) с расстояния 3 м (5 - 6 раз).

«Пробираемся по густому лесу к тропинке»

2. Подлезание под планку (шнур) высотой 40 см (2 - 3 раза).

3. Перешагивание через шнур (высота 40 см) — 2—З раза.

Инструктор делит детей на 3—4 подгруппы (по количеству мишеней), и после показа и объяснения они приступают к метанию мешочков в цель. Основное внимание уделяется правильному исходному положению (при метании правой рукой правая нога отставлена назад и чуть согнута в колене) и энергичному замаху.

Затем инструктор подготавливает пособия для выполнения подлезания и перешагивания. Можно поставить стулья и положить рейки. Через одну ребенок перешагивает, под другую подлезает, и так в чередовании по количеству пособий. Удобно использовать резинки, прикрепляя их за крючки. Предварительно необходимо проверить, чтобы закрепление было прочным.

Подлезание выполняется в группировке, не касаясь верхнего края шнура (рейки), а перешагивание — попеременно правой и левой ногой, также не задевая за шнур.

Подвижная игра «Охотники и зайцы»   

III часть  «Как красиво в лесу зимой»

Ходьба в колонне по одному.  

 (рефлексия)

Инструктор выясняет, где были дети, что делали, что понравилось.

Говорит какие молодцы, прошли по сугробам, помогли зверям - приготовили корм, прошли через густой лес.

Конспект НОД

ФЭМП

Возрастная группа: средняя

Тема НОД. Физическая культура «Поможем гномам»

Цель: Способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, развитии умственных способностей через  логико-математические игры.

Задачи:

 -Закрепить знания и умения детей по формированию элементарных        математических представлений с использованием технологий.

 - Формировать умение находить и выделять из общей массы

данных     фигур уже знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

- Закрепить название геометрических фигур.

- Учить детей конструировать предметные формы по образцу.

- Развивать память, внимание,  связную речь,  логическое мышление, умение работать в парах и коллективно.

- Способствовать формированию и развитию восприятия, наблюдательности, развитию тактильных ощущений, зрительному контролю ребенка за выполнением своих действий.

- Воспитывать отзывчивость, доброту,  желание помогать.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, подгрупповая.

Формы реализации детских видов деятельности:  беседа, игровые упражнения, ситуативный разговор.

 Оборудование:

• Блоки  

Ход НОД:

 1часть. (мотивация)

Здравствуйте ребята,

 Как вы думаете, кто я

я фея волшебных гномов.

- А вы знаете кто такие гномы? (ответы детей)

Дети: Да, это маленькие сказочные люди, они  живут в лесу, пещерах.

Фея: Правильно, гномы очень умные, добрые и трудолюбивые.

Ф. –Ребята, я узнала, что гномы задумали построить сказочный городок из маленьких домиков, но  одним  им не справится, им нужна помощь.

Ф: - А вы хотите помочь  гномам?

Дети: Да хотим.

Фея: А вы дружные, трудолюбивые?

Но попасть в волшебную страну мы можем только пройдя через волшебные ворота.

Дети проходят через ворота

2. часть

Ф. -  А вот пещера, где  работают мои гномики,     но работа   будет сложной    и работать по одному будет  тяжело, поэтому предлагаю найти себе друзей.

              (деление на пары)

Ф:  Но городок будет не простой, он будет построен из маленьких домиков.

- а вы сможете помочь гномикам  сделать домики?

Конструирование домиков.

Ф: Из каких геометрических фигур вы сделали домик?

Д: квадрат, треугольник.

 Ф:   Сходите, посмотрите какие домики, построили ваши друзья.

          Молодцы!  Все справились.

Ф:   - А вы знаете, что гномики не только работают, но и отдыхают:

           Динамическая пауза:

III  часть Ф: Вы сегодня выполнили  очень много заданий, но чтобы попасть в детский сад, надо пройти топкое болото.  Как мы преодолеем это препятствие?

Д: построим мост.

 Конструирование моста

 (рефлексия)

Воспитатель выясняет, где были дети, что делали, что понравилось.

Говорит, какие молодцы, помогли гномам построить домики.