Совместная деятельность инструктора по физкультуре и воспитателя по физическому развитию дошкольника.
консультация по физкультуре

Совместная деятельность инструктора по физкультуре и воспитателя по физическому развитию дошкольника.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического, психического, социального здоровья, важная роль отводится дошкольному учреждению. Однако решение этой проблемы невозможно без слаженной работы инструктора по физической культуре и воспитателя. Самое главное – здоровый образ жизни должен стать нормой для взрослых и детей не на словах, а на деле. Его основными компонентами является: правильное питание, рациональная  двигательная активность, закаливание организма, развитие дыхательного аппарата и сохранение стабильного психоэмоционального состояния.

Наша совместная работа с воспитателем, начинается с начала учебного года при заполнении диагностического листа. Проводим обследование уровня двигательной активности и физической подготовленности ребенка. По итогам педагогической диагностики составляются индивидуальные образовательные маршруты совместно с воспитателем. Обсуждаются те направления, которые необходимо развить у дошкольника для его усовершенствования физического развития.

Я,  планирую и  организую образовательную деятельность по физическому воспитанию. Планирую и организую физкультурно – оздоровительную работу в режиме дня.

  Из своей практики заметила, что воспитатели не охотно принимают участие в организации физкультурных занятиях или досугах . Считают, что если в дошкольном учреждении  есть инструктор, значит воспитатели свободны от процесса физического развития детей.  Заметила, многие просто не знают, что и как делать. Чтобы физкультурное занятие прошло эффективно необходимы слаженные действия инструктора по физической культуре и воспитателя. Для начала перед занятием физкультурой (особенно младшие группы), я беседую с воспитателем о предстоящем занятии, обсуждаем где и как воспитатель помогает мне. Все, что делают воспитанники на занятиях, воспитатель обязательно закрепляет с ними в повседневной жизни при проведении индивидуальной работы, которая проводится в режимных моментах, на прогулках с одним ребенком или с небольшой группой детей.

В свою очередь не только воспитатель, но и я являюсь помощником воспитателю в его образовательной деятельности. Я оказываю помощь в подборе комплекса упражнений для детей, в проведении физкульт минуток, в организации игр на прогулке и оформлении рекомендации для родителей.

Так же я оказываю методическую помощь по вопросам физического развития  всем педагогам ДОУ. Планирование такой совместной деятельности осуществляется на основе годового плана нашего дошкольного учреждения. Кроме групповых форм взаимодействия я раз в неделю встречаюсь с педагогами и обсуждаю вопросы, требующие внимания.

Для успешности своей работы и для взаимодействия с воспитателем составила себе циклограмму.  

Отбор программного материала осуществляю с учетом возрастных особенностей детей и анализа диагностики. На каждую возрастную группу, составляю перспективное планирование. Веду  конспекты физкультурных занятий, с которым знакомлю воспитателей, провожу консультации по отдельным вопросам (методике проведения занятия, способах организации, дозировки и т. д.).

Чтобы физкультурные занятия были действительно развивающими, интересными, увлекательными и познавательными, использую разные формы их проведения (традиционные, игровые, тематические, сюжетные и интегрированные). Сегодня ищу новые пути и формы их проведения, так как детям это доставляет огромное удовольствие.

Для удобства знакомства детей с подвижными играми составила картотеку совместно с воспитателем на каждую возрастную группу. Продуманно ее обучение, закрепление, упражнение, усложнение, а также использование игры в самостоятельной деятельности.

Воспитатель, как бы, является связующим звеном между мной и родителями (проводит с ними беседы по моим рекомендациям, дает консультации, предлагает разнообразные домашние задания, индивидуально для каждого ребенка). Вместе с воспитателями привлекаем родителей к совместным мероприятиям – праздникам и развлечениям. Потому что успехов в укреплении здоровья детей, их полноценном развитии, повышении двигательной активности можно добиться только при единстве системы физического воспитания в детском саду и семьи, что требует тесного взаимодействия педагогов и родителей.