Организация двигательной деятельности детей в средней группе. по теме: «Зайцы».
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

Образовательные

задачи

 Содержание двигательной деятельности.

Образовательная область, вид деятельности

Условия реализации ООП

Методы и приемы реализации Программы

Планируемый результат

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

формирование первичных представлений о здоровом образе жизни.

.

Обращение к опыту детей

1.Построение в колонну друг за другом по росту.

8.Подвижная игра «Стань первым» с бегом.

Физическое развитие

Виды деятельности:

Игровая, двигательная.

Спортивный зал

Атрибуты зайцев

Зрительные ориентиры

Выбор ведущего.

Правила игры.

Выполнение игры от3-6 раз.

Слово педагога:

Сегодня мы будем играть в знакомые игры про зайцев. Вы их знаете. Проверим,  как вы выполняете правила этих игр.

Построились паровозиком друг за другом.

Идем ,поднимаем ноги. Спина прямая.

Легко побежали, не наталкиваемся друг на друга.

Идем как Великаны – руки вверх.

Прыгаем как зайчики.

Идем по глубокому снегу. Ноги высоко поднимаем.

Бежим друг за другом. Кого я называю: «Коля-Заяц», встает впереди,  и становиться ведущим. Игра продолжается 1 минуту, отдыхом является ходьба ,при этом ведущие назначаются и продолжается бег.

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и  взаимодействие ребёнка со взрослым

Образовательные

задачи

Содержание двигательной деятельности.

Образовательная область, вид деятельности

Условия реализации ООП

Методы и приемы реализации Программы

Планируемые результаты

 Развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта у детей;

– формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

1.Подвижная игра: «Зайцы и волк». (прыжки).

2.Игра «Бездомный Заяц»

(с бегом).

3.Подвижная игра:

 «Зайка серенький сидит».

Физическое развитие

Виды деятельности:

Игровая, двигательная.

Речевое развитие.

Речевое развитие.

Выбор ведущего.

Правила игры.

Выполнение игры от3-6 раз.

Выбор ведущего.

Правила игры.

Выполнение игры от3-6 раз .Объяснение

последовательности

выполнения движений.

Считалка :Рыба –карась. Игра началась.

Зайцы стоят на лугу. Волк затаился за кустом .Зайцы двигаются по тексту :Зайцы скачут скок по скок . на зеленый на лужок, травку кушаю, осторожно слушают не идет ли волк.» Как только воспитатель скажет : «Волк!» Зайцы убегают в свой домик - дается ориентир.

Правила:

Убегать только тогда ,когда я скажу волк.

Если вы в домике,  волк вас уже не ловит.

Кого поймали,  выходит из игры

.

Вы сейчас будете бегать и как только вы услышите сигнал: «Зайцы в дом», занимайте любой домик- Два зайца это дом, надо взяться парами. Кому домика не достанется тот бездомный заяц. Ему мы говорим: «1,2,3-Бездомный заяц - это ты». А Заяц отвечает: Ну, и ладно, что мне делать». И дает нам двигательное задание. Правила: Домик только из двух зайцев.

Бегать внимательно.

Дети повторяют движения по тексту. Зайка серенький сидит и ушами шевелит, вот так вот так он ушами шевелит( ладошки на затылке и выполняются движения.)Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть, вот так вот так, надо лапочки погреть.( хлопки ладошками).

Зайке холодно стоять надо Зайке поскакать, вот так ,вот так, надо зайке поскакать.( прыгают на месте).

Зайку Мишка ( воспитатель  или ведущий рычит)напугал, Зайка раз и убежал, убегают в свой домик.

Приобретение первичного опыта в двигательной деятельности и получения необходимых знаний и навыков основных видов движений, развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации);

овладение подвижными играми с правилами

Образовательные

задачи

Содержание двигательной деятельности.

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формирование у ребёнка потребности бережно относиться к своему здоровью, т.е. вести здоровый образ жизни.

Игра (малой подвижности).Найди игрушку-Зайчика.

Анализ и оценка

Игровая

Речевое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Правила игры.

Выполнение игры от 3-6 раз.

 Дети отворачиваются, и воспитатель прячет игрушку.

Правила: Неподсматривать.

Нашел игрушку, надо встать рядом и сказать: « Я нашел».

Вопросы к детям: «В какие игры мы играли»? «Были трудности в выполнении правил, как вы это исправляли»?

Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками; самооценка собственной деятельности.