Организация трудовой деятельности детей в средней группе по теме «Мытье игрушек»
план-конспект занятия (средняя группа)

Образовательные задачи

 Содержание деятельности, форма организации

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развивать интерес и познавательной мотивации

Развивать общение, взаимодействие ребёнка с взрослым

Ребята, вы уже большие и можете сами следить за тем, чтобы на полках с игрушками было всегда чисто.   Давайте сегодня вместе наведем порядок на стеллаже с игрушками: протрем от пыли полки и игрушки. Но на стеллаже несколько полок с игрушками и на каждой из них разные игрушки. Поэтому надо договориться, кто какую полку будет убирать.

Познавательное развитие

социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие

Виды деятельности:

Игровая,

Коммуникативная

Беседа

Вызван интерес к трудовой деятельности

Образовательные

задачи

Содержание деятельности, форма организации

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Обучать простейшим трудовым умениям и навыкам: - вытирать пыль; - мыть игрушки, - вытирать игрушки полотенцем, -аккуратно расставлять их на полки. Учить тщательно, прополаскивать, отжимать, тряпочки и губки. После работы расправлять и развешивать тряпочки. Учить доводить начатое дело до конца, формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Воспитатель говорит: - Сначала мы делим игрушки на пластмассовые и деревянные, деревянные уберем в сторону, а пластмассовые будем мыть.

Как вы думаете, в какой воде мы будем мыть игрушки? Почему?

Дает детям указание, как поудобнее встать у тазиков, чтобы не мешать друг другу. Спрашивает, чтобы дети показали и рассказали приемы мытья игрушек при помощи губки.

-Игрушки мы моем кругообразными движениями. Воспитатель напоминает детям, чтобы мокрые игрушки не оставляли следы на столе, нужно подставить поднос и складывать мокрые игрушки на него.

Воспитатель говорит: - Стали протирать машины, а тазик для споласкивания тряпочек не приготовили. Придется отвлекаться от дела:

-Ребята, когда вы все закончили надо прийти на помощь своим друзьям; когда трудятся вместе помогают друг другу. Когда будете протирать игрушки не спешите, тщательно протирайте их от пыли, ведь если поторопиться, можно подвести своих товарищей.

По окончании работы педагог напоминаем детям, что следует убрать весь инвентарь. Одному ребенку поручает выстирать тряпочки, другому вытереть столы, сполоснуть тазики и вытереть их сухим полотенцем, а затем поставить на место хранения, вместе с детьми переставить на место столы. Воспитатель, если необходимо, напоминает о том, что надо вымыть руки, опустить рукава, повесить на место фартук.

Познавательное развитие

социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие

Виды деятельности:

Игровая,

Коммуникативная

Беседа, показ порядка.

Слово педагога, ответы детей.

Самостоятельно моют игрушки.

Владение  связной речью, как средством общения.

Дети самостоятельно моют игрушки.

Образовательные

задачи

Содержание деятельности, форма организации

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Воспитывать интерес к труду. Воспитывать привычку к трудовому усилию и такие качества личности, как самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку, проявление заботы друг о друге ответственность за общее дело.

Беседа:
- Похвалить детей.
- Узнать было ли им трудно?
- Когда высохнут игрушки, выставить их на полку.

Речевое развитие

Социально коммуникативное развитие

Коммуникативная

Игровая

Рассуждение

диалог

слово педагога,

речь детей

Дети довольны своей работой, Общение, взаимодействие ребёнка с взрослым и со сверстниками.