Методическая разработка образовательной деятельности инструктора по физической культуре в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР 5-7 лет «Поход в осенний лес»
учебно-методический материал по физкультуре (старшая группа)

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Дети с педагогомвыходят на прогулку.

Им на встречу с корзиной в руках бежит грибник.

Грибник:Здравствуйте, ребята!

Дети:Здравствуйте! А вы кто?

Грибник: Я хочу стать грибником и в первый раз решила пойти в лес за грибами. Но вот незадача, потеряла свой рюкзак, в котором находятся все необходимые вещи для похода в лес. Что делать? Не знаю.

Дети: Надо найти рюкзак.

Заметив Грибника, дети подходят к нему.

Дети  осматриваются и кто-то замечает в стороне рассыпанный рюкзак и указывает на него.

2. этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Грибник: Спасибо ребята, что помогли мне его найти.

Дети: В лесу эти вещи вам не пригодятся.

Грибник: Как?! А что  мне нужно взять?

Дети: Надо взять с собой фонарик, компас, воду, еду, лопату, мусорный мешок, влажные салфетки.

Грибник: Почему эти  мне вещи в лесу так необходимы?

Дети: Вода нужна, чтобы пить. Фонарик,  ночью освещать путь. Еда, если проголодаемся, можно перекусить. Компас укажет нам путь, если мы заблудимся. Лопата для того, чтобы засыпать костер землей или песком.

Грибник: Какие вы молодцы!  А я вот одна боюсь идти в лес.

Дети: Давайте мы пойдем с вами?

Грибник: Построимся друг за другом и отправимся в путь, ведь нас ждет впереди много интересного!

Собирает рюкзак, машинки, мячик, кукла….

Дети вместе с Грибником подходят к рюкзаку. Где лежат рассыпанные игрушки и те вещи, которые необходимы в лесу,  рюкзак, вода, еда, фонарик, компас, саперную лопату, мусорный мешок.

Дети рассматривают вещи и начинают рассуждать, для чего нам нужны эти вещи в лесу.

Грибник хвалит детей и мотивирует их пойти с ним в лес.

Вот здорово!!

Дети строятся друг за другом и идут за грибником к терренкуру.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Терренкур «Вместе весело шагать!»

Грибник: Впереди река, а вдоль нее идет тропинка! Она и приведет нас в лес. Интересно, есть ли правила поведения у водоемов?

Дети: Не подходить близко к воде, что бы случайно не упасть. Нельзя пить воду из реки. Нельзя загрязнять реки, выбрасывать мусор.

Грибник: Обязательно их запомню! Ребята, смотрите, сколько здесь следов! Давайте пройдем по ним, чтоб никого не напугать, ведь здесь обитает много птиц и животных.

ОРУ (общеразвивающие упражнения) с гимнастической палкой.

Грибник: Ребята, смотрите, на нашем пути куча палок.

Если палки разобрать, можно с ними поиграть! Раз, два, три, на зарядку ты иди!

Комплекс ОРУ:

1.И. п.- ноги вместе, палка внизу хватом на ширине плеч.

1 – руки с палкой поднять вверх; 2 – вернуться в и. п.

2.И. п. – стойка ноги шире плеч, палка в обеих руках за плечами.

1 – поворот туловища вправо, ноги от пола не отрывать,

2-вернуться в и. п.,  3- 4 то же в левую сторону.

3.И. п.-  ноги вместе, руки с палкой опущены вниз.

1 – присесть; 2 – руки с палкой вытянуть вперед; 3 вернуться в и. п.

4.И. п. – ноги шире плеч, палка в руках у груди.

1 – наклон туловища вперед , 2- палку положить на пол; 3– вернуться в и. п., руки на пояс, 4- наклон вперед, 5- взять палку, 6 – вернуться в и.п.

5.И. п. – о. с., палка на полу. Прыжки через палку левым боком  в чередовании с ходьбой.

Дыхательное упражнение:

И. п.- о. с.

1 – сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны; 2 – задержать дыхание; 3 – растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая в себя живо и грудную клетку, опуская руки.

Грибник: Вперед, шагом марш! На месте стой! Раз, два!

Грибник: Я совсем забыла, зачем мы сюда пришли?

Дети: За грибами! Смотрите сколько здесь грибов!

Дети: Этот гриб ядовитый!.

Грибник: как мне повезло, что вы мне помогаете. Давайте с вами поиграем игру и соберем только съедобные грибы.

Эстафета «Собери грибы»

Дети делятся на 2 команды. По сигналу каждый игрок от линии старта с корзиной в руках бежит до поляны и берет один съедобный гриб. Возвращается обратно, передает корзину следующему участнику и становится в конец команды. В конце игры подводится итог.

Грибник: Ну, что продолжим наш путь? Впереди нас ждет переправа по бревну.

Грибник: Ребята, кажется, там горит костер. Кто-то забыл его потушить.

Дети: Давайте там погреемся и посидим.

Грибник: Что-то у меня такие руки грязные! Чем бы их протереть.

Дети: У нас есть влажные салфетки.

Дети: Мусор бросать нельзя, у нас есть мусорный мешок. Нужно мусор собрать в него и забрать с собой.

Грибник: Извините, я совсем забыла. Какие вы молодцы! Предлагаю, пока наш костер горит, поиграем!

Грибник: Я буду называть вам слова. Слушайте внимательно, если в них есть звук «Р» мы трем палочку в руках. Если звука нет, топаем ногами.

Дети рассказывают правила поведения у рек и водоемов.

Дети с грибником проходят тропу здоровья, используя разные виды ходьбы: ходьба с высоким подниманием колен, приставным шагом, гусиным шагом, выполняя подражательные движения: «аист», «гусь», «лягушка», «мышка», «медведь» и «змейка» используя в процессе логоритмические упражнения.

После прохождения тропы, дети и грибник обнаруживают на дороге палки.

Дети берут гимнастические палки и делают ору

5-6 раз

По 3-4 раза в каждую сторону

5-6 раз

5-6 раз

5-6 раз

Дети с грибником подходят к поляне с грибами. Грибник берет несъедобный гриб.

По окончанию эстафеты, грибник вместе с детьми проверяет, какие грибы собраны.

С помощью инструктора и педагога дети проходят по бревну, соблюдая технику безопасности.

Дети замечают лесную полянку (или заходят на полянку) и предлагают там отдохнуть. В центре поляны «горит» костер.

Дети идут и рассаживаются на пеньки вокруг «костра».

Грибник достает салфетки из рюкзака, раздает всем детям, затем  вытирает ими  руки и бросает их на землю.

Грибник раздает деревянные палочки. Дети выполняют с ними упражнение на  развития речи, внимания и моторики рук.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Грибник: Ну, что, а теперь надо нам возвращаться обратно, в детский сад. Что же нам нужно сделать перед тем, как уйти?

Дети: нужно потушить костер.

У нас есть лопатки, мы и затушим наш костер землей или зальем его водой.

Грибник: Ребята, а теперь скажите мне, что больше всего вам понравилось? Что было самое сложное?

Что Нового вы узнали? Если вы попадете в лес, какие знания вы примите.

Грибник: За то, что вы мне очень помогли в лесу, я хочу угостить вас вкусными и съедобными грибочками. Когда вы вернетесь обратно к себе в группу, вы их поедите. Только не забудьте помыть руки!

До свидания!

Дети при помощи лопат и песка тушат костер.

Дети отвечают на вопросы грибника.

Дети строятся и уходят в детский сад