Методическая разработка физкультурного игрового занятия по теме "Правила дорожного движения " "Путешествие в страну Светофорию"
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа)

           Методическая разработка физкультурного игрового занятия по теме «Правила дорожного движения»

                         «Путешествие в страну Светофорию»

      для детей подготовительных к школе групп.

Цель: формирование представлений детей о правилах дорожного движения.
Задачи: 

-закрепить знания о дорожных знаках, о безопасном поведении на улицах города;

-развивать внимание, координацию движений, память; зрительное, слуховое восприятие, ориентировку в пространстве, логическое мышление;

- формировать коммуникативные качества, дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

Оборудование : пластмассовые тарелочки красного, желтого и зеленого цветов с приклеенном на дно отрезком липкой ленты, бумажные модели  светофоров; знаки дорожного движения на стойках; резинки цветные по 3 штуки красных, синих и жёлтых цветов длиной 2.5 м; фитболы- 2 штуки; разрезанный  на части знак «Осторожно, дети !» по количеству заданий занятия. искусственный ограничитель движения («лежачий полицейский»- черный коврик с желтыми поперечными линиями)

Разметки на полу( наклеены из  цветной бумаги) :разделительная полоса (  две черные ломаные линии).

Музыкальное сопровождение : фонограмма «Дружите с правилом дорожного движения».

 
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное», «Физическое развитие».

Ход занятия :

Дети заходят в зал.

В зале на полу лежат пластмассовые  тарелки трех цветов ( сигналы светофора). По периметру зала размещены нарисованные на ватмане модели светофоров с пустыми сигнальными окнами .

Руководитель: Мы  в стране Светофории.

Далее руководитель спрашивает у детей ,о том ,что здесь могло произойти и предлагает вернуть в пустые окна светофора сигналы.

Подвижная игра «Помоги светофорам  найти сигналы»

Игра проводится в два этапа.

1 этап : дети выбирают по одному сигналу светофора ( тарелки) и по команде начинают отыскивать и прикреплять к окнам светофора свои сигналы.

Руководитель хвалит детей и обращает их внимание на то, что задание не закончено.

2 этап: дети завершают задание, заполняя сигналами, оставшиеся окна светофора.

Руководитель: За каждое правильно выпаленное задание вы получаете часть картинки, которую будете собирать на фланелеграфе .Если вы правильно соберёте  картинку  ,  то вы узнаете , что на ней изображено .Итак , получите первую часть картинки.

Руководитель отдает часть разрезанной картинки одному из детей, тот прикрепляет ее на фланелеграфе.

Руководитель: Для дальнейшего выполнения заданий нам необходимо провести разминку.

Руководитель отдает часть разрезанной картинки одному из детей, тот прикрепляет ее на фланелеграфе

Руководитель : А для того , чтобы на дороге не случилось аварии ,всем необходимо знать назначение дорожных знаков.

Подвижная игра «Дорожные знаки»

Ход игры : на полу расставлены знаки дорожного движения – на один меньше , чем количество детей. Дети бегают врассыпную вокруг знаков, по сигналу останавливаются рядом с каким-нибудь знаком. Место рядом со знаком должен занимать только один ребенок. Тот , кто не успел занять место  у знака – выходит из игры, предварительно выбирая и называя значение выбранного знака( «например- «Пешеходный переход» , «Железнодорожный переезд» и т.п.).

Руководитель снова отдает часть разрезанной картинки одному из детей, тот прикрепляет ее на фланелеграфе.

Руководитель  : Водитель за рулем должен не только знать правила дорожного движения, знаки дорожного движения, но и быть внимательным , уметь управлять транспортным средством ,  но и сохранять дистанцию во время езды. Для этого существует разделительная полоса. Ваша задача пройти по ломаной линии ,держась за один руль , не нарушая разделительной  полосы.

Упражнение « Разделительная полоса»

Ход упражнения : на полу размечены две параллельные друг другу ломаные полосы. Дети в  паре стоят напротив друг друга и держат с двух сторон руками один  руль. Оба ребенка в паре вместе , держась за руль ,проходят свою ломаную полосу , стараясь не сойти с нее  и не отпустить руль.

Дети снова получают часть разрезной картинки.

Руководитель :Водитель должен быть внимательным, и быстро реагировать на дороге.

Упражнение «Косичка»(три резинки трех цветов шириной 2,5 см, длиной по 2.5м;)

Ход упражнения : три резинки трех разных цветов  фиксируйся на планке гимнастической лестницы (приблизительно на уровне глаз ребенка).Дети разбиваются на группы по три человека. Каждый ребенок выбирает себе резинку определенного цвета и  берет ее за петлю на противоположном  конце резинки. По сигналу дети заплетают косичку из трех резинок. По сигналу руководителя дети останавливаются и сравнивают заплетенные косички. Выигрывает команда, которая быстро, правильно  и длиннее заплетет косичку.

Дети снова получают часть разрезной картинки и закрепляют ее на фланелеграфе.

Руководитель : Управляя транспортным средством превышать скорость движения нельзя. Поэтому на дорогах лежать искусственные ограничители движения , так называемые «лежачие полицейские».

Эстафета «Внимание , притормози! ( на фитболах).

Ход эстафеты : дети строятся в две команды. Первые игроки в командах на фитболах допрыгивают до ограничителя скорости( резиновый коврик с нанесенными отметками ), притормаживают, пересекают его , разворачиваются на фитболе, вновь пересекают ограничитель , а затем возвращаются назад в свою команду. Все игроки команды выполняют задание поочередно. Руководитель отмечает правильность выполнения задания эстафеты.

Дети получают последнюю часть разрезанного знака и выкладывают его на фланелеграфе. Узнают и называют знак («Осторожно, дети !»)

Руководитель хвалит детей за правильно выполненные задания  и дает им коробку с сюрпризом. Прежде, чем открыть ,руководитель спрашивает детей, что может быть в коробке, выслушивает предположения детей. Дети получают значки-светоотражатели.

Дети строятся в колонну и выходят из зала.